四川南路小學(xué)是上海黃浦的一所小學(xué)學(xué)校，四川南路小學(xué)學(xué)校地址在哪兒？四川南路小學(xué)位于，是當(dāng)?shù)氐囊凰�重點(diǎn)小學(xué)。四川南路小學(xué)招生入學(xué)條件資格,四川南路小學(xué)招生范圍,四川南路小學(xué)學(xué)費(fèi)多少,四川南路小學(xué)電話,四川南路小學(xué)劃片,四川南路小學(xué)好嗎怎么樣？下面智優(yōu)學(xué)職網(wǎng)網(wǎng)站編輯就詳細(xì)為大家講解一下。

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四川南路小學(xué)介紹

四川南路小學(xué)始建于1857年（清咸豐八年），至今已有150多年歷史。前身是教會(huì)學(xué)校，名為“類思小學(xué)”。1953年由上海市人民政府接管，更名為“四川南路小學(xué)”至今。

四川南路小學(xué)辦學(xué)條件

四川南路小學(xué)硬件設(shè)施

學(xué)校共有兩幢樓，靠操場的東西樓，里面的內(nèi)樓，房屋建設(shè)面積達(dá)2310平方米，現(xiàn)有語音室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、音樂室、健身房5個(gè)專用教室，其它教室20個(gè)。操場面積為85.5平方米，綠化面積54.45方米。現(xiàn)有教學(xué)班19個(gè)，一至五年級(jí)學(xué)生768人。

四川南路小學(xué)師資力量

學(xué)校教職員工共74人，其中小學(xué)高級(jí)教師37人，占總?cè)藬?shù)的50%，小學(xué)一級(jí)教師27人，占36%，小學(xué)二級(jí)教師2人，占3%，還有7人為職員及工勤人員。

四川南路小學(xué)文化傳統(tǒng)

四川南路小學(xué)歷來以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾�、教學(xué)聞名于外。“面向未來，全面育人，培養(yǎng)其有良好的思想品德，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)健的體魄，靈活的動(dòng)手能力，勇于創(chuàng)新精神的一代新人�！弊鳛檗k學(xué)思想貫徹于一切教育、教學(xué)工作之中�！扒趭^守紀(jì)、文明知禮、團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上”的校風(fēng)也時(shí)時(shí)激勵(lì)著全體學(xué)生爭做四南好少年。學(xué)校有青年21人，他們都積極地參加每一輪的職務(wù)培訓(xùn)及高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，再學(xué)習(xí)的要求激勵(lì)著大家不斷進(jìn)取。教育系統(tǒng)的勞動(dòng)模范葉曉敏是區(qū)德育學(xué)科的帶頭人。作為知名人士，正帶動(dòng)四南小學(xué)的全體教工在師得學(xué)習(xí)、教育工作中作出努力，積極探索�！凹t領(lǐng)巾讀書讀報(bào)活動(dòng)”的開展在四南小學(xué)已經(jīng)深入學(xué)生的心靈，成為特得到眾多的獎(jiǎng)項(xiàng)，團(tuán)體榮獲全國優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。95～96年獲上海市紅讀先進(jìn)集體，涌現(xiàn)了一批紅讀活動(dòng)的指導(dǎo)老師及學(xué)生紅讀積極分子。“珠心算”教學(xué)活動(dòng)開展已有多年，并且具有一定的規(guī)模和范圍，研究出了獨(dú)特的教學(xué)方法，學(xué)生受益匪淺，取得很多成績。其次在環(huán)保、茶藝、少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)等諸方面都有傳統(tǒng)項(xiàng)目，均獲得市、區(qū)有關(guān)部門的表彰，獲得好評(píng)。

四川南路小學(xué)特色課程

當(dāng)城市的喧囂淹沒朗朗的讀書聲；當(dāng)多彩的霓虹閃耀過繽紛的花朵；當(dāng)日新月異不斷充斥著校園的視覺空間，四川南路小學(xué)憑著“紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)”活動(dòng)的鮮亮名片，讓學(xué)生在“書香校園”的浸潤下，以書為媒，在孩子喜歡的氛圍中將他們引入智慧的殿堂。

課程為徑，豐富學(xué)生閱讀新載體

四川南路小學(xué)的“紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)”活動(dòng)走過了漫長的路程，曾獲得全國、市、區(qū)的各類先進(jìn)集體。學(xué)校以書香校園建設(shè)為切入口，整合二期課改的課程，少先隊(duì)活動(dòng)、師德建設(shè)、家庭教育等內(nèi)容，使學(xué)校的辦學(xué)特色更具時(shí)代性、實(shí)效性，以此提高學(xué)校的辦學(xué)水平。我們依靠少年報(bào)社提供的平臺(tái)，開展學(xué)生閱讀教學(xué)。通過學(xué)生的自主閱讀，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，在閱讀中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)探究。課程是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的主陣地，我們?cè)诨�礎(chǔ)型、拓展型、探究型三類課程中分別設(shè)立閱讀平臺(tái)，開發(fā)閱讀資源。

在基礎(chǔ)型課程中主要依靠課堂推薦，要求每一位走進(jìn)教室的老師，充分理解二期課改的教學(xué)三維目標(biāo)，重視“兩綱”的滲透，挖掘本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合自己學(xué)科，向?qū)W生推薦相關(guān)的閱讀書籍，不斷豐富學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣。

在拓展型課程中，通過豐富各種形式，拓展孩子們的閱讀目標(biāo)。學(xué)校增設(shè)閱讀課，有序進(jìn)行主題講課，為孩子的閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。每天二十分鐘的靜心閱讀時(shí)間，讓閱讀成為習(xí)慣。學(xué)校還組建了蓓蕾文學(xué)社，在十幾年的發(fā)展中成為培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的搖籃，由學(xué)生擔(dān)當(dāng)社長編輯的�？�《蓓蕾小報(bào)》成為學(xué)生展示的平臺(tái)，鍛煉的舞臺(tái)，家校溝通的紐帶。此外，上海書城、上海市檔案館都是學(xué)校社區(qū)共建單位，為學(xué)校書香校園提供了可貴的資源。

另外，學(xué)校還把多年來在“紅讀”特色活動(dòng)中的部分專題教育課程匯編成校本教材——《快樂閱讀，伴我成長》，讓孩子在閱讀中導(dǎo)行。學(xué)校還借助少年報(bào)社這一資源，引入兒童文學(xué)，選擇優(yōu)秀的、經(jīng)典的、有趣的的世界經(jīng)典的兒童文學(xué)繪本作為教材，精美的繪圖能使閱讀者在視覺上引起愉悅，而且每張圖畫都有著豐富的內(nèi)涵，很容易把孩子帶入美好的故事中，能被故事所感動(dòng)。在閱讀中感受文字背后的情感，培養(yǎng)悅納自我、善于合作、認(rèn)識(shí)生命、熱愛自然的情感。

活動(dòng)為媒，激發(fā)學(xué)生閱讀新體驗(yàn)

學(xué)校把每年4月23日世界閱讀日定為校讀書節(jié)開幕，在為期一個(gè)多月的讀書節(jié)中，讓學(xué)生充分享受閱讀帶來的快樂，展示閱讀的成果，使之成為學(xué)生的狂歡節(jié)，在他們的童年留下美好的回憶，并播下一顆閱讀的種子，將來去收獲成果的喜悅。學(xué)校還結(jié)合各年級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)行有主題、有計(jì)劃、分層次閱讀和積累，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成制作讀書筆記，養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣，留下閱讀的足跡，就像張秋生爺爺說的“不動(dòng)筆墨不讀書”。征集名言、制作書簽、看童話劇、講童話故事、演童話劇、圖書漂流、美文誦讀、文學(xué)知識(shí)競賽等活動(dòng)吸引每一個(gè)同學(xué)都積極參與到讀書活動(dòng)中去，讓每一個(gè)同學(xué)都能通過讀書節(jié)增長知識(shí)、提升素養(yǎng)、提高能力。

教師為先，做學(xué)生成長的點(diǎn)燈人

學(xué)校文化建設(shè)離不開教師，學(xué)生閱讀的進(jìn)行更離不開教師的引領(lǐng)。好的引領(lǐng)可以拉近教師與學(xué)生的距離，在共同參與中，讓老師懂孩子，同時(shí)也能讓孩子在智者的帶領(lǐng)下啟蒙，更好詮釋“做學(xué)生喜歡的老師”這句話。教師是學(xué)生讀書的引路人，教師的讀書是無止境的，因而學(xué)校成立了“馨悅”沙龍。教師們對(duì)學(xué)校為大家搭建這一寬松愉悅的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)給予了充分的肯定，這是啟迪教師形成自主學(xué)習(xí)的載體。

借助和外部世界的對(duì)話，重新選擇生長點(diǎn)是尤為重要的。學(xué)習(xí)是讓思考更有深度，為了讓教學(xué)更有氣度，為了讓學(xué)生的知識(shí)面更有廣度，為了有效激勵(lì)教師學(xué)而能思，學(xué)校開展多種形式的活動(dòng)。要求教師閱讀相關(guān)的教育教學(xué)雜志，并把認(rèn)為有價(jià)值的文章摘錄下來，寫上自己的感悟；開展教學(xué)個(gè)案研究；教學(xué)反思撰寫，以此來促進(jìn)教師不斷去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，通過學(xué)習(xí)思考解決問題的方法、途徑，從而提升教師專業(yè)水平。只有教師把閱讀成為一種習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考，在思考中提升自身的素質(zhì)，一所學(xué)校才能形成一種特有的文化氛圍。

閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是不可一蹴而就的，是細(xì)水長流的。所以，在某種程度上，閱讀不是彰顯在凝眸的神態(tài)中，而是繁衍在一個(gè)人的骨髓里。如今，在書香校園的氛圍中，“讓學(xué)生有一個(gè)快樂的童年”已成為我們四川南路小學(xué)辦學(xué)的追求，為學(xué)生童年播下幸福的種子成為教師工作的目標(biāo)，在學(xué)校教師、家長的共同呵護(hù)下，讓學(xué)校的孩子在感受今天幸福的同時(shí)，也會(huì)使他們的未來更精彩！

四川南路小學(xué)所獲榮譽(yù)

上海市愛心助老特色基地校

上海市野生動(dòng)物科技特色學(xué)校

上海市兒童閱讀實(shí)驗(yàn)基地校

上海市十二五家庭教育指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)基地校

上海市無煙單位

上海市紅旗大隊(duì)

黃浦區(qū)文明單位

黃浦區(qū)綠色學(xué)校

黃浦區(qū)行為規(guī)范星級(jí)示范校