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北京市門頭溝區(qū)軍響中心小學介紹
軍響中心小學位于門頭溝區(qū)齋堂鎮(zhèn)軍響村，占地面積14427平方米，建筑面積2526.4平方米。隸屬門頭溝區(qū)教育委員會。至今有63年的辦學歷史。
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學校基本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
北京市門頭溝區(qū)軍響中心小學自然情況
軍響中心小學現(xiàn)有教職工22人，外加支教大學生3人，城鎮(zhèn)支山教師1名。 22名在崗教職工中有專任教師15人，中層以上干部3人，其他人員4人；年齡在50歲以上教工4人，40至49歲1人，30至39歲7人，20至29歲10人；教工齡在30年以上4人， 10至20年4人，5年至10年3人，5年以內(nèi)11人；本科學歷7人，�？�10人，中專5人；小學高級9人，初級職稱8人，無職稱5人；區(qū)級骨干2人，校級骨干3人。
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學�，F(xiàn)有學生82人，其中含借讀生 22人。就讀學生來源于當?shù)厥畟�自然村，服務半徑約10公里。有住宿生11人，來自較遠的六個自然村。學前班26人。根據(jù)生源現(xiàn)狀，近幾年學生增減不明顯，基本維持在90人左右。
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北京市門頭溝區(qū)軍響中心小學辦學目標
學校采取積極有效措施，面向全體學生，讓學生全面發(fā)展，突出特色，科學管理為初中教育奠定堅實的基礎。
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北京市門頭溝區(qū)軍響中心小學辦學思想
重視學習、更新觀念、提高素質(zhì)、強化基礎、抓好兩支隊伍建設；確立根本；科學管理，依法治教，全面育人；緊緊抓住課堂教學這個實施素質(zhì)教育的主渠道，抓住科研興校這個關(guān)鍵。
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辦學宗旨： 成人 成才 成家
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校訓：文明守紀、善學健美
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教風：規(guī)范有序、和諧向上
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學風：勤學得法、好問善思
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北京市門頭溝區(qū)軍響中心小學組織機構(gòu)
學校設置校長室、教導處、總務處。校長室負責學校全面工作，教導處負責教育教學督導、課程改革與管理、教學質(zhì)量管理與監(jiān)控等工作、德育管理等工作�？倓仗庁撠熜＼嚢踩�、后勤保障、寄宿學生管理等工作。
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北京市門頭溝區(qū)軍響中心小學師資隊伍
我校年輕教師較多，提高潛力較大，工作踏實比較敬業(yè)。學�，F(xiàn)有專任教師15人，占教職工人數(shù)的2/3，學生與教師的比為5：1。小學高級9人占41%，初級職稱 8人占36%,無職稱5人占23%。50歲以上4人占18%，30—49歲8人占36%，29歲以下10人占45%。大本7人占32%，大專10人占46%，中專5人占22%。語數(shù)教師8人占36%，科任7人占32%，學校能勝任教學工作的教師占總?cè)藬?shù)的68%，有區(qū)級骨干教師2名，校級骨干教師3名。教師按時參加教育系統(tǒng)組織的各種有關(guān)業(yè)務方面的培訓。
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北京市門頭溝區(qū)軍響中心小學學生管理
學校實行民主管理，推行分層負責模式，將管理責任具體化、明確化。注重開放式辦學，達到內(nèi)涵發(fā)展。
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北京市門頭溝區(qū)軍響中心小學德育建設
1、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。貫徹好新守則、新規(guī)范，利用值周、評比手段，從細節(jié)入手，從點滴做起，使學生逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
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2、以活動為載體，做到育人為本。通過升旗儀式、傳統(tǒng)月等活動對學生進行政治思想教育。
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3、重視班主任培養(yǎng)，搞好班級建設。有計劃、有目的地做好班主任培訓工作，注意對班主任日常工作的指導，形成一支過硬的班主任隊伍。做好班級管理工作，制定班主任評價標準，促進班主任工作全面發(fā)展。
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4、重視三結(jié)合教育，形成德育教育網(wǎng)絡。加強學校、教師和家長之間的溝通，做好家教協(xié)會探索工作。有意識地與鎮(zhèn)、村經(jīng)常聯(lián)系，借助社會力量強化對學生的思想教育。
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5、做好校園文化建設。充分發(fā)揮校園文化的育人作用，創(chuàng)設師生主動學習、共同發(fā)展、努力創(chuàng)新的學校氛圍。
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6、強化師生的法制觀念，充分發(fā)揮發(fā)揮苗苗普法站的作用，努力形成德育特色。
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7、做好心理健康教育工作，完善學生心理咨詢，結(jié)合我校師資情況逐步建立健全心理健康工作，使心理健康工作逐步推進。
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北京市門頭溝區(qū)軍響中心小學教學科研
1、針對一線教師年輕化、非師范化的特點，進行多途徑、多內(nèi)容的培訓，重點抓這些教師的課堂教學能力，通過多方面的學習與培訓，提升她們的專業(yè)水平。
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2、深化課堂教學研究，切實提高課堂教學水平。利用業(yè)務學習與教研組，組織教師對新課程的研究、探索工作；開展各類教學活動，為教師搭建鍛煉、展示的平臺。提高學生課堂的參與度，發(fā)揮學生的主體作用。
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3、努力提高一線教師利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，提高課堂教學的效率。
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
4、強化教學常規(guī)，規(guī)范教學過程。落實各項教學的管理制度，促教學秩序的穩(wěn)定。強化教學過程的管理，促教學質(zhì)量的提高。
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
5、加強質(zhì)量監(jiān)控，提高教學質(zhì)量。重視教學密度，注重課堂訓練，努力向40分鐘要質(zhì)量。適時、及時地做好質(zhì)量監(jiān)控，把好各班級、各學科、各單元的質(zhì)量關(guān)。重視學困生的輔導，讓學困生學有所得，學有所獲。
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學校基本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
6、做好課題研究，開發(fā)利用好校本課程。積極對學生進行環(huán)境教育。繼續(xù)完善校本課題的開發(fā)工作，利用好種植園，對學生進行實踐教育。
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北京市門頭溝區(qū)軍響中心小學校園文化
校訓：文明守紀、善學健美
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學校基本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
北京市門頭溝區(qū)軍響中心小學特色活動
為了深入開展法制宣傳教育，著力弘揚法治精神，營造良好的法治環(huán)境和法制意識，我校堅持開展以相關(guān)法律法規(guī)宣傳為主題的“苗苗普法”教育活動，通過活動開展，不僅拓展了我校的少先隊工作和全校師生“守法與安全”意識的提高，而且增強社會主義民主法制意識，努力做到了知法、守法、用法、護法，依法履行法定義務，依法維護自身的合法權(quán)益。
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北京市門頭溝區(qū)軍響中心小學學校榮譽
多年來，學校堅持以“辦山區(qū)人民滿意的學�！睘樽谥迹訌妰芍ш犖榻ㄔO，努力提高教職工自身素質(zhì)，獲得門頭溝區(qū)精神文明建設文明單位、中華古詩文經(jīng)典誦讀工程特色校。
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
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