課程介紹 課程內(nèi)容 暑假完成后，較多學(xué)生便要跨進初中了，由于在暑假的時間無做小學(xué)的銜接而導(dǎo)致不能適應(yīng)的實例比比皆然，有對初中新氣氛的不能適應(yīng)，特別是到一新的學(xué)校、遇到不同的老師、學(xué)生，避免不了會產(chǎn)生拒卻的現(xiàn)象；還有對學(xué)習(xí)內(nèi)容的不能適應(yīng)，跨進初中后，要學(xué)習(xí)的學(xué)科比小學(xué)增多，課程量也明確，知識點難度也很多學(xué)生短時間內(nèi)不能適應(yīng)，甚至于會產(chǎn)生抵觸學(xué)習(xí)的心理；只有對思維方式的改變不能適應(yīng)，些小學(xué)成績非常好，跨進初中文化課成績頓時降低，多數(shù)緣于過分認為小學(xué)的思維方式，倘若思維方式不改變，高二可能差別不多，越靠后就會越加費勁，學(xué)生長輩們應(yīng)當要看重；學(xué)生成績假若下降，為了再那便要付出更加多的時間和功夫了。

青島暑假小學(xué)銜接班

    怎么樣擺脫這些 不能適應(yīng)呢？學(xué)生長輩需要做的就是為學(xué)生參與青島暑假小學(xué)銜接班，讓學(xué)生對初中的學(xué)習(xí)形勢有一簡單的知曉，提前將要跨進初中生活，重視銜接；給學(xué)生參與青島小學(xué)預(yù)習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)生長輩可以知曉一下學(xué)大教育的青島小學(xué)預(yù)習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)大教育有著淵博的中小學(xué)文化課輔導(dǎo)經(jīng)驗，暑期小學(xué)銜接班有不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，按照不同成績程度、學(xué)習(xí)能力還有習(xí)慣特點的學(xué)生都有不同的小學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容，輔導(dǎo)內(nèi)容主要注重在暑期協(xié)助學(xué)生保持優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，磨合初中學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)習(xí)慣，另外還可以讓學(xué)生有矗立學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣，擁有學(xué)習(xí)計劃，學(xué)生就會積極學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)都有主動性；學(xué)習(xí)方法也一樣是學(xué)大教育青島暑假小學(xué)銜接班的主要輔導(dǎo)內(nèi)容，小學(xué)課程少，內(nèi)容簡單，以前同學(xué)們可以花一兩個小時按照一種課，不過上初中后就需要花一樣都很時間去學(xué)習(xí)兩門、甚至于三門課程，這對同學(xué)們說來是一沒辦法磨合的階段，假若考得不好，學(xué)生成績會下滑，直接影響學(xué)習(xí)樂趣，故此，學(xué)大教育的青島小學(xué)預(yù)習(xí)輔導(dǎo)會協(xié)助學(xué)生學(xué)會合適本人的初中學(xué)習(xí)方法。
    暑假已流逝四分之一了，馬上就會完成的，學(xué)生長輩應(yīng)當要看重學(xué)生的小學(xué)銜接輔導(dǎo)，在暑假給學(xué)生參與青島暑假小學(xué)銜接班十分是種當務(wù)之急的事；在暑假給學(xué)生重視小學(xué)銜接，學(xué)生都有優(yōu)秀的心境跨進初中生活，對學(xué)習(xí)也都有樂趣，有決心，學(xué)習(xí)上去會省時省力。