課程介紹 課程內(nèi)容 中小學(xué)招生、“擇校熱”等話題，一直是家長們比較關(guān)心的熱門問題。
 
2018年，普通中小學(xué)招生入學(xué)工作有哪些新變化?
為了進一步解決義務(wù)教育階段“擇校熱”，解決中小學(xué)招生入學(xué)工作中的熱點難點問題，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，近日，公布了《關(guān)于做好2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》，《通知》對做好2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作作出部署，對推進多校劃片、壓縮特長生招生規(guī)模、加強普通高中招生考試管理等方面也作出了具體規(guī)定。
 
帶著家長們的“十萬關(guān)心”，
小編就公布的《關(guān)于做好2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》進行了政策梳理，并結(jié)合《通知》采訪了長春市教育老師。
 
政策:公布《關(guān)于做好2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》:
 
關(guān)注一:優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例不低于50%
 
通知要求，各省(區(qū)、市)要統(tǒng)籌義務(wù)教育和普通高中、公辦和民辦中小學(xué)、戶籍學(xué)齡人口和隨遷子女、大城市和市縣招生入學(xué)工作。
 
要落實優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例不低于50%的要求，并適當(dāng)向薄弱初中、農(nóng)村初中傾斜。
 
要將民辦學(xué)校招生入學(xué)工作納入當(dāng)?shù)亟逃�行政部門統(tǒng)一管理，并與公辦學(xué)校同步招生。
 
關(guān)注二:加快建立以居住證為主要依據(jù)的義務(wù)教育隨遷子女入學(xué)政策
 
要加快建立以居住證為主要依據(jù)的義務(wù)教育隨遷子女入學(xué)政策，進一步落實和完善隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓涌荚嚨恼�策措施�?br />  
關(guān)注三:2018年，實現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)�；�本消除66人以上超大班額目標(biāo)
 
要依據(jù)區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)人口流動、學(xué)齡人口變化趨勢，合理規(guī)劃布局中小學(xué)校，加快學(xué)校建設(shè)，足夠?qū)W位供給。
 
嚴(yán)格控制大班額、大校額，2018年實現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)�；�本消除66人以上超大班額目標(biāo)。 
 
統(tǒng)籌城鄉(xiāng)師資配置，著力解決當(dāng)前鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性缺員和城鎮(zhèn)師資不足問題。
 
關(guān)注四:在教育資源配置不均衡、擇校沖動強烈的地方，積極穩(wěn)慎推進多校劃片
 
要積極穩(wěn)妥推進所有地市、縣(區(qū))義務(wù)教育免試就近入學(xué)政策全覆蓋，為每所義務(wù)教育階段學(xué)�？茖W(xué)劃定服務(wù)片區(qū)范圍。
 
在教育資源配置不夠均衡、擇校沖動強烈的地方，積極穩(wěn)慎推進多校劃片。
 
關(guān)注五:逐步壓縮特長生招生規(guī)模2020年前取消各類特長生招生
 
對于有空余學(xué)位的公辦熱點學(xué)校和報名人數(shù)超過招生人數(shù)的民辦學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)校采取電腦隨機派位方式招生;
 
要逐步壓縮特長生招生規(guī)模，直至2020年前取消各類特長生招生。
 
關(guān)注六:嚴(yán)格控制跨地市、縣區(qū)招生的學(xué)校數(shù)量
 
加強普通高中招生考試管理，合理確定普通高中招生總體規(guī)模，嚴(yán)格控制跨地市、縣區(qū)招生的學(xué)校數(shù)量。
 
依法規(guī)范民辦普通高中招生行為，根據(jù)核定的招生計劃和確定的招生范圍加強監(jiān)管;要嚴(yán)格規(guī)范普通高中學(xué)校自主招生辦法和程序，并嚴(yán)格控制比例。
 
關(guān)注七:尚未全面取消體育、藝術(shù)等學(xué)習(xí)項目的地方從2018年初中起始年級開始執(zhí)行
 
繼續(xù)清理和規(guī)范中考學(xué)習(xí)項目，尚未全面取消體育、藝術(shù)等學(xué)習(xí)項目的地方，要從2018年初中起始年級開始執(zhí)行。
 
要加強考務(wù)管理，嚴(yán)格依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，確定中考考試內(nèi)容范圍，注重考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力;要完善考務(wù)管理規(guī)章制度和保密措施，加強考場巡視巡查，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。
 
關(guān)注八:嚴(yán)禁初高中宣傳中高考優(yōu)秀學(xué)生和
 
《通知》還強調(diào)，將嚴(yán)格落實“十項嚴(yán)禁”紀(jì)律:
 
嚴(yán)禁無計劃、超計劃組織招生;
 
嚴(yán)禁自行組織或與社會培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合組織以選拔生源為目的的各類考試，或采用社會培訓(xùn)機構(gòu)自行組織的各類考試結(jié)果;
 
嚴(yán)禁提前組織招生，變相“掐尖”選生源;
 
嚴(yán)禁公辦學(xué)校與民辦學(xué)�；旌险猩�、混合編班;
 
嚴(yán)禁以高額物質(zhì)獎勵、虛假宣傳等不正當(dāng)手段招攬生源;
 
嚴(yán)禁任何學(xué)校收取或變相收取與入學(xué)掛鉤的“捐資助學(xué)款”;
 
嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校以各類、學(xué)科成績或考級證明等作為招生依據(jù);
 
嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校設(shè)立任何名義的班、快慢班;
 
嚴(yán)禁初高中學(xué)校對學(xué)生進行中高考、宣傳中高考優(yōu)秀學(xué)生和;
 
嚴(yán)禁出現(xiàn)人籍分離、空掛學(xué)籍、學(xué)籍造假等現(xiàn)象，不得為違規(guī)跨區(qū)域招收的學(xué)生和違規(guī)轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生辦理學(xué)籍轉(zhuǎn)接。
 
家長:贊成，取消特長招生并不影響孩子學(xué)藝術(shù)
 
《通知》提出，要逐步壓縮特長生招生規(guī)模，直至2020年前取消各類特長生招生。
 
對于這一政策，家長們怎么看?
 
記者走采訪了家住長春市二道區(qū)的趙女士，她說:“我兒子今年上小學(xué)5年級，每到周末、寒暑假都馬不停蹄地去學(xué)樂器，想有個特長，在的時候能用上，不僅孩子累，家長也累。”
 
趙女士說:“如果全面取消特長生招生，我覺得對孩子來說是公平的，特長作為愛好可以有，但不是衡量一個孩子的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該以綜合素質(zhì)來考量孩子，我認(rèn)為這個政策挺好的，讓更加公平，我贊成取消特長生招生，這并不影響孩子學(xué)藝術(shù)，有特長。”
 
老師:出臺政策讓“擇校熱”降溫 能更好地實現(xiàn)教育公平
 
關(guān)于《通知》中提出，“積極穩(wěn)妥推進所有地市、縣(區(qū))義務(wù)教育免試就近入學(xué)政策全覆蓋，為每所義務(wù)教育階段學(xué)�？茖W(xué)劃定服務(wù)片區(qū)范圍。”實施這一政策將帶來哪些影響?
 
針對擇校熱問題，結(jié)合《通知》，吉大慧谷學(xué)校校長周發(fā)進行了分析，這個政策是實現(xiàn)教育公平的方式。在基礎(chǔ)教育資源不均衡情況下，會產(chǎn)生一部分學(xué)區(qū)存在過熱的狀態(tài)，部分家長因為孩子上學(xué)集中于現(xiàn)象很普遍，隨著教育均衡發(fā)展不斷推進，比如咱們長春市實行的集團化辦學(xué)，大學(xué)區(qū)政策等，使得學(xué)區(qū)逐漸區(qū)域均衡，學(xué)區(qū)分布減少給家長帶來的困擾。在民辦學(xué)校中，吸納的生源逐漸減少，原因公辦校由于國家的大力投入和政策傾斜，已經(jīng)開始逐漸趕超民辦校的水平，公辦校有著深厚的優(yōu)質(zhì)教育基因和底蘊，未來，將不會出現(xiàn)擇民辦校熱的現(xiàn)象了，“擇校熱”會逐漸降溫，趨于平淡化。
 
談到多校劃片問題，周發(fā)說，多年來，長春市一直在推行這項工作。
 
取消各類特長生招生 對學(xué)生來說更加公平
 
關(guān)于《通知》中提出的，“要逐步壓縮特長生招生規(guī)模，直至2020年前取消各類特長生招生。”
 
周發(fā)說，長春在特長生招生中，小學(xué)特長生招生以文化課作為特長角度招收的比較多，尤其是民辦校在、比賽中尋找優(yōu)秀特長的學(xué)生納入自己的生源。在初升高環(huán)節(jié)中，真正以孩子未來的求學(xué)、擇業(yè)有先關(guān)性，長春有部分高中還在進行特長生招收，組建特長生隊伍，但近年來這樣的情況逐漸減少。
 
周發(fā)表示，義務(wù)教育所做的主體性教育工作，依然是滿足全體適齡兒童的入學(xué)、就近上學(xué)基本要求，對于特長的發(fā)展，從未來國家需要的綜合性、復(fù)合型人才的角度講，特長會成為孩子基本素質(zhì)考量的因素，但不應(yīng)該成為的主體性因素。
 
取消各類特長生招生有力于教育均衡發(fā)展，避免不公平現(xiàn)象發(fā)生，實現(xiàn)教育公平。特長教育可以存在，但特長生的“特殊渠道”在中小學(xué)義務(wù)教育階段有所減弱，這是一個利于教育公平的有效措施。