課程介紹 課程內(nèi)容 學(xué)子們曉得語(yǔ)文是一種很重要的學(xué)科，對(duì)學(xué)好旁學(xué)科語(yǔ)文也有著很重要的作用，語(yǔ)文是學(xué)好旁學(xué)科的本源。初三以后時(shí)間的語(yǔ)文很重要，因此究竟咋樣學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)大教育為學(xué)子們特薦重慶高一語(yǔ)文家教輔導(dǎo)_補(bǔ)習(xí)_重慶高一語(yǔ)文培訓(xùn)班_輔導(dǎo)班。重慶高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班為學(xué)子們介紹語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一些狀況。期待溝通清楚更加多重慶高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班您能夠撥免話費(fèi)座機(jī)01085346154，您也可以登陸網(wǎng)站鏈接http://bxdlrcj.cn互聯(lián)網(wǎng)上和課題教員詳細(xì)溝通清楚。
    重慶高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班重慶高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班輔導(dǎo)總綱：高一語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納：蘭亭集序！　　
    理解分析 　　1、結(jié)構(gòu)脈絡(luò) 　　(一)敘宴集盛況 　　(1)交代——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情 　　(2)寫景——山、林、竹、水、氣候; 　　(3)盛況——流觴曲水，一觴一泳 　　(4)感受——信可樂也 　　(二)發(fā)人生感慨 　　(1)為人處世的方式 　　靜態(tài)——晤言一室 　　動(dòng)態(tài)——放浪形骸 　　(2)感慨抒懷 　　修短隨化，終期于盡 　　死生亦大矣 　　(三)明作序要旨 　　(1)否定虛無(wú)主義人生觀——“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作” 　　(2)寫作動(dòng)機(jī)——“后之覽者，將有感于斯文” 　　2、語(yǔ)句理解 　　“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不興之于懷，況修短隨化，終期于盡。” 　　“向之所欣”，意為先前所喜歡的事情，即先前的“樂”事;“俯仰之間，已為陳跡”，言其先前樂事，頃刻之間已成往事;“猶不能不以之興懷，”為雙重否定句，意為尚且不能不因此而感慨;“況修短隨化，終期于盡”，意為何況對(duì)于生命不論長(zhǎng)短，終究難免一死呢?
    重慶高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班輔導(dǎo)任務(wù)：讓孩子們認(rèn)真理解本源學(xué)問，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)氣，重視課前學(xué)習(xí)，上課仔細(xì)聽課，課堂外復(fù)習(xí)。讓同學(xué)日常積極多涉獵課外報(bào)刊，練練涉獵札記，涉獵也可以培植同學(xué)的寫作文實(shí)力。培植同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興致，讓同學(xué)喜愛語(yǔ)文，重視積極學(xué)習(xí)，這也能夠更佳。
    重慶高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班輔導(dǎo)時(shí)辰：時(shí)辰總體看來(lái)是周六和寒假和暑假，晚上回家后也可以的�？傮w看來(lái)以同學(xué)時(shí)辰為主要，開學(xué)前和教員預(yù)定分配時(shí)辰，能夠變通分配。
    重慶高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班分校輔導(dǎo)教員：教員都是具有長(zhǎng)期以來(lái)的輔導(dǎo)經(jīng)歷，沒得大四生教員。
同學(xué)能夠我們挑選教員，若是途中感覺教員不恰當(dāng)，也可以再調(diào)換的。
    重慶高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班的報(bào)考方式：撥免話費(fèi)座機(jī)01085346154座機(jī)和專業(yè)課題教員溝通清楚報(bào)考方式。登陸網(wǎng)站鏈接bxdlrcj.cn互聯(lián)網(wǎng)上和專業(yè)課題教員詳細(xì)溝通清楚�？稍诜中�報(bào)考，網(wǎng)站鏈接里有各家都會(huì)的分校方位，能夠去您所處都會(huì)較近分校報(bào)考。
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