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重慶高一語(yǔ)文家教輔導(dǎo)_補(bǔ)習(xí)_重慶高一語(yǔ)文培訓(xùn)班_輔導(dǎo)班

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課程介紹 課程內(nèi)容 學(xué)子們曉得語(yǔ)文是一種很重要的學(xué)科,對(duì)學(xué)好旁學(xué)科語(yǔ)文也有著很重要的作用,語(yǔ)文是學(xué)好旁學(xué)科的本源。初三以后時(shí)間的語(yǔ)文很重要,因此究竟咋樣學(xué)好語(yǔ)文,學(xué)大教育為學(xué)子們特薦重慶高一語(yǔ)文家教輔導(dǎo)_補(bǔ)習(xí)_重慶高一語(yǔ)文培訓(xùn)班_輔導(dǎo)班。重慶高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班為學(xué)子們介紹語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一些狀況。期待溝通清楚更加多重慶高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班您能夠撥免話費(fèi)座機(jī)01085346154,您也可以登陸網(wǎng)站鏈接http://bxdlrcj.cn互聯(lián)網(wǎng)上和課題教員詳細(xì)溝通清楚。
    重慶高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班重慶高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班輔導(dǎo)總綱:高一語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納:蘭亭集序!  
    理解分析   1、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)   (一)敘宴集盛況   (1)交代——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情   (2)寫景——山、林、竹、水、氣候;   (3)盛況——流觴曲水,一觴一泳   (4)感受——信可樂也   (二)發(fā)人生感慨   (1)為人處世的方式   靜態(tài)——晤言一室   動(dòng)態(tài)——放浪形骸   (2)感慨抒懷   修短隨化,終期于盡   死生亦大矣   (三)明作序要旨   (1)否定虛無(wú)主義人生觀——“一死生為虛誕,齊彭殤為妄作”   (2)寫作動(dòng)機(jī)——“后之覽者,將有感于斯文”   2、語(yǔ)句理解   “向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不興之于懷,況修短隨化,終期于盡。”   “向之所欣”,意為先前所喜歡的事情,即先前的“樂”事;“俯仰之間,已為陳跡”,言其先前樂事,頃刻之間已成往事;“猶不能不以之興懷,”為雙重否定句,意為尚且不能不因此而感慨;“況修短隨化,終期于盡”,意為何況對(duì)于生命不論長(zhǎng)短,終究難免一死呢?
    重慶高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班輔導(dǎo)任務(wù):讓孩子們認(rèn)真理解本源學(xué)問,養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)氣,重視課前學(xué)習(xí),上課仔細(xì)聽課,課堂外復(fù)習(xí)。讓同學(xué)日常積極多涉獵課外報(bào)刊,練練涉獵札記,涉獵也可以培植同學(xué)的寫作文實(shí)力。培植同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興致,讓同學(xué)喜愛語(yǔ)文,重視積極學(xué)習(xí),這也能夠更佳。
    重慶高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班輔導(dǎo)時(shí)辰:時(shí)辰總體看來(lái)是周六和寒假和暑假,晚上回家后也可以的?傮w看來(lái)以同學(xué)時(shí)辰為主要,開學(xué)前和教員預(yù)定分配時(shí)辰,能夠變通分配。
    重慶高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班分校輔導(dǎo)教員:教員都是具有長(zhǎng)期以來(lái)的輔導(dǎo)經(jīng)歷,沒得大四生教員。
同學(xué)能夠我們挑選教員,若是途中感覺教員不恰當(dāng),也可以再調(diào)換的。
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