巧算

教學內容：

上海市九年義務教育課本小學數學新教材

教學目標：

1、掌握加法和減法的巧算方法。

2、理解“一個加數增加一，一個加數減少一，和不變”的特點。

3、培養(yǎng)學生的同向思維變化。

4、能用“被減數與減數同時增加與同時減少一，差不變”的同向變化來巧算減法計算題。 教學：了解并掌握加減法的巧算。

教學難點：能理解并會運用加減法算式中各部分之間的關系來巧算加減法題目。

教學課時：一課時

教學過程：

一、 情景引入：（巧算加法）

1、師：觀察通往小島的棧道上寫的算式，有什么好辦法可以迅速算出呢？（學生自由說）

26+18=44 （學生說出上學期所學的各種方法）

2、如果把一個加數變?yōu)檎�十數，那么計算將更為方便，你是怎么想的�?/

生：26減少2，18增加2，就是24+20=44

3、師：在加法中一個加數減少幾，另一個加數增加幾，和是不變的。在計算加數的時候，我們將一個加數變成比較近的整十數就可以了。

4、為什么把18 變成整十數，而不把26變成整十數？

生：因為把18變成20容易。

5、小結：巧算時我們要先把一個比較接近整十數的加數變成整十數，然后這個加數加上幾，另一個加

數就減去幾，和不變。

[意圖：教師運用已學的知識來教授新知識，既可以復習就知，又能為新學知識起到鋪墊作用。]

二、練習：

★師：現(xiàn)在讓我們把下面的加法用巧算的方法表示出來。 69+16=70+= 45+48=+50= 38+17=+=

把哪個加數變成整十數？為什么？

三、減法巧算：

1、出示：34-27=35-28= 36-29= 37-30=

老師在黑板上寫了4道減法題，先一起算出答案。

匯報（說說你發(fā)現(xiàn)了什么？）（學生小結）

2、師小結：在減法中，當被減數增加幾時，減數也要增加幾，這樣差不變。

[意圖：請學生自己小結更能發(fā)揮學生的主體性，同時也能加強學生口頭表達能力。但是教師的小結也是不可缺少的，因為教師要用規(guī)范的數學語言對所學知識進行總結能幫助學生更好的掌握知識。]

3、請你用剛才加法巧算的方法試一試做減法。

82-67=

匯報：82-67=85-70=15 （被減數和減數都增加3）

為什么不把82變?yōu)?0？（為了計算方便，在減法巧算中我們一般把減數變?yōu)檎�十數�?/

4、練一練：

★ 56-17=59-20=67-19= - =44-25= - =

反饋：說出想法。

5、綜合練習：

★★練習冊第3頁。

四、總結：

小朋友今天很聰明，學會了巧算，回家和爸爸媽媽比賽，說不定他們會輸給你們哦。

[意圖：掌握巧算的方法能使學生加快計算的速度，通過方法的得出能培養(yǎng)學生仔細觀察和比較的能力。]

五、拓展練習

★★★ 4個籃子里共有幾個雞蛋？

6個17個 28個 39個

板書設計：

巧算

26+18=4482-67=15

26+20-2=44 85-70=15

多加了要減去 多減了要加上

（把減數變?yōu)檎�十數�?/

69+16=70+=56-17=59-20= 45+48=+50=67-19= - =38+17=+= 44-25= - =