家長(zhǎng)朋友們已經(jīng)開(kāi)始上班了，在家的同學(xué)們也快開(kāi)學(xué)了，往往開(kāi)學(xué)前是同學(xué)們比較難受的日子吧，休息過(guò)于松懈，孩子的天性是貪玩的，每天在家都起晚貪黑的，在學(xué)校時(shí)孩子像一匹有韁繩的小馬駒，而到了休息，就像是脫韁之馬一樣。眼瞅著開(kāi)學(xué)季就要到了，學(xué)大教育網(wǎng)站為您整理了一篇學(xué)大教育開(kāi)學(xué)季收心專題篇。

 

　　首先呢，在開(kāi)學(xué)前半個(gè)月時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地讓孩子調(diào)整作息時(shí)間了，不能在起晚貪黑，慢慢調(diào)回開(kāi)學(xué)后的作息時(shí)間。而且這個(gè)時(shí)候，應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)孩子盡量減少娛樂(lè)性活動(dòng)，增加一點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助孩子收心，免得開(kāi)學(xué)后的前一兩周白白浪費(fèi)寶貴學(xué)習(xí)時(shí)間。休息收心應(yīng)該要在休息結(jié)束時(shí)完成，切不可在開(kāi)學(xué)后才開(kāi)始進(jìn)行收心。

 

　　其次呢，開(kāi)學(xué)前家長(zhǎng)應(yīng)該要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。不管是復(fù)習(xí)舊知識(shí)，還是預(yù)習(xí)新知識(shí)。在這各環(huán)節(jié)中，不用布置太多任務(wù)，只是讓孩子慢慢調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，心里慢慢適應(yīng)快要開(kāi)學(xué)了的這個(gè)事實(shí)。這就是開(kāi)學(xué)前的引導(dǎo)。

 

　　然后，帶孩子去置辦一些新衣服、新文具、新背包、新的學(xué)習(xí)用品，緩解緩解學(xué)生的焦慮心情。并做適當(dāng)?shù)拈_(kāi)學(xué)前引導(dǎo)。

 

　　比較后、滿足孩子的一個(gè)愿望，這樣不僅能更好地幫助孩子收心，還能增進(jìn)父母與孩子之間的感情。開(kāi)學(xué)后孩子的心智又會(huì)成熟一點(diǎn)，可能以前想要的東西，現(xiàn)在卻不需要了，當(dāng)你想要滿足的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)為時(shí)已晚。

 

　　一位家長(zhǎng)說(shuō)，他每天都會(huì)讓孩子去參加學(xué)大教育開(kāi)學(xué)季收心課程，一方面既讓孩子鞏固了知識(shí)，另一方面又讓孩子通過(guò)這樣循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)節(jié)奏慢慢調(diào)整心態(tài)。他表示，孩子喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)大教育開(kāi)學(xué)季收心課程，既有趣，又有收獲，孩子非常喜歡。

 

　　一位家長(zhǎng)說(shuō)，她每天定時(shí)陪孩子學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)的網(wǎng)校課程，一方面可以幫助孩子鞏固補(bǔ)習(xí)學(xué)

 

　　其實(shí)做好孩子的開(kāi)學(xué)季收心活動(dòng)是很難的，但是，不用擔(dān)心，學(xué)大教育網(wǎng)站為您介紹了一套有效的開(kāi)學(xué)季收心方案，快要開(kāi)學(xué)了，您現(xiàn)在可以帶著孩子去就近的學(xué)大校區(qū)參加學(xué)大教育開(kāi)學(xué)季收心課程。學(xué)在開(kāi)學(xué)，大有不同。學(xué)大教育開(kāi)學(xué)季收心課程為您的孩子準(zhǔn)備了一整套有效的開(kāi)學(xué)收心方案。

 

 

　　一、課程介紹

 

　�。ㄒ唬┲�識(shí)與狀態(tài)調(diào)整兼顧

 

　　學(xué)習(xí)知識(shí)：學(xué)生能夠在課程學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，這有助于他們?cè)谛聦W(xué)期的學(xué)業(yè)上有一個(gè)良好的開(kāi)端。

 

　　狀態(tài)調(diào)整：針對(duì)休息綜合癥，幫助學(xué)生盡快從休息狀態(tài)調(diào)整到開(kāi)學(xué)狀態(tài)，讓學(xué)生更好地適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

 

　�。ǘ�）個(gè)性化輔導(dǎo)

 

　　一對(duì)一輔導(dǎo)形式

 

　　學(xué)大教育采用一對(duì)一的輔導(dǎo)形式，能夠更好地滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求。老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、知識(shí)掌握程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素，制定專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法。

 

　　例如在面對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)難點(diǎn)時(shí)，一對(duì)一教學(xué)可以讓老師更有針對(duì)性地給予幫助，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況展開(kāi)教學(xué)，幫助他們解決問(wèn)題，使學(xué)生在新學(xué)期中能夠更好地收心，迅速投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

 

　　良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍

 

　　為孩子創(chuàng)造安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾，有助于提高學(xué)習(xí)效果，讓孩子更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)的心流狀態(tài)。心流狀態(tài)是指孩子全身心地投入學(xué)習(xí)，完全沉浸其中，忘記時(shí)間和周圍環(huán)境的狀態(tài)，進(jìn)入這種狀態(tài)可以提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生更加專注和投入。

 

　　合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃制定

 

　　老師會(huì)幫助學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)等。讓孩子清楚自己每天需要完成的任務(wù)，從而更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)于新學(xué)期的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要的影響。

 

　　適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)機(jī)制

 

　　當(dāng)孩子完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)或達(dá)到一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，學(xué)大教育的老師會(huì)及時(shí)給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更好地保持學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促使他們持續(xù)地投入到學(xué)習(xí)中去。