哈爾濱的輔導班通過個性化教學、強大的師資隊伍和多元化的課程設置，幫助學生在學業(yè)上取得突破。同時，輔導班注重培養(yǎng)學生的學習習慣與方法，提升學習效率。

 

 

　�。ㄒ唬﹤�性化教學方面

 

　　定制學習方案：哈爾濱的輔導班能夠根據(jù)不同學生的需求，為每一個孩子制定私人定制的學習方案。無論是基礎薄弱還是成績較好的學生，無論是全科輔導還是單項突擊，無論是開拓視野還是針對學科學習，亦或是高考備戰(zhàn)或者自主招生考試等情況，都能夠找到合適的輔導選擇。

 

　　針對性輔導：在教學內容和輔導方式上充分考慮學生的獨特性和差異性。相較于大班課和小班課，輔導課更具針對性，只講學生不會的知識點，避免在已掌握的知識點上浪費時間。課堂上老師能將注意力集中于一個學生身上，有效提升課堂效率。

 

　�。ǘ�）師資方面

 

　　了解學生心理：輔導老師往往更了解青春期學生心理特性，容易成為學生學習中的榜樣和生活的成長伙伴。比如有的輔導機構的老師是與初高中孩子年齡差距較小的“同齡人”，在溝通方面有更多共同話題，自身經歷有較好的參考價值，能夠幫助學生更好地確立努力目標，找尋到學習樂趣，減少學生同家長之間的摩擦，使學生愛上學習，起到事半功倍的效果。

 

　�。ㄈ�）學習習慣與方法培養(yǎng)方面

 

　　教授學習方法：輔導老師不僅講授知識，還會注意學習方法的教授，和對學生學習習慣的培養(yǎng)。在課程內容講授的同時，給孩子介紹自己的思考方法、學習技巧和習慣，讓每一個孩子都成為“會學習”的學生。家庭輔導教師憑借專業(yè)的本領和豐富的經驗，可以糾正學生的不良學習習慣，使學生掌握正確的學習方法。例如能發(fā)現(xiàn)學習較差同學長時間形成的不良學習習慣并幫助糾正，讓他們在補上功課的同時，逐漸掌握正確的學習方法。

 

　　精準定位問題：輔導老師會對每位學生進行學習定位，判斷學生的學習等級，快速找到學習上所有的漏洞，并分析學生在哪個學習環(huán)節(jié)出了問題，從而針對學生的情況制定學習計劃，安排課程。這樣可以對癥下藥，節(jié)省學習時間，避免學生把時間浪費在已經掌握的知識上，這是其他輔導模式所做不到的地方。

 

　�。ㄋ模┱n程設置方面

 

　　多樣化課程：以哈爾濱的英語班為例，如揚格外語有全日制英語班，適合零基礎學員或擱置已久的學員，也適合移民/留學，海外工作及興趣愛好和考級類學員。課程內容豐富，通過對句型的分析及對詞匯、短語的講解，使學員在聽、說、讀、寫中能運用地道的句型，聽說達到正常交流水平，能夠靈活自如地運用詞匯及語法句型組織語言，可參加公共英語等級考試。

 

　　分層教學：一些輔導班會根據(jù)學生的學習水平分層設置課程，滿足不同層次學生的需求，例如在小學一對一輔導班中，會根據(jù)學生的基礎、思維、學習方法及習慣、心理、非智力因素、潛能等做專業(yè)全面測試，然后按照測試結果分層教學，制定個性化的輔導方案。

 

 

　　（一）注重全面發(fā)展

 

　　學科與心理并重：像哈爾濱巨人教育一對一個性化輔導中心，結合多年的一線教育經驗以及學科教研、心理研究，針對大中城市中小學生心理及學習特征，實施有效的輔導方案，做到學科與心理相結合，知識傳授與方法、思維培養(yǎng)并重。輔導內容不僅涵蓋所有文化科，還包括心理、心態(tài)、溝通、家庭教育、行為糾正、升學指導等輔助內容。

 

　　增值服務：有的輔導班提供增值教育服務，如自習室答疑服務、升學報考指導、專題講座等。例如哈爾濱巨人教育的一對一輔導班就有這樣的增值服務，全方位地為學生的學習和成長提供支持。

 

　�。ǘ�）多種教學模式

 

　　線上線下結合：部分輔導機構采用線上+線下的授課模式，如揚格外語利用碎片化的時間幫助學員學習。這種模式可以讓學員充分利用時間，提高學習效率，并且適合不同學習習慣的學員，學員之間還可以互相督促，開心地進行學習，收獲能力和友誼，讓自己累積更多的知識和人脈。

 

　　一對一輔導：一對一輔導模式中一個學生配備一個“任課教師+班主任+心理咨詢師”的專業(yè)團隊，如哈爾濱巨人教育的一對一輔導班。這種模式能夠針對學生具體情況，因勢利導，注重方法與思維培養(yǎng)，并且心理專家時刻關注學生，幫學生調節(jié)心態(tài)，班主任全程監(jiān)督指導，定期回訪，即時反饋，隨學生的變化修訂輔導方案，以取得好的成績。