
離子反應(yīng)順序口訣 反應(yīng)先后順序規(guī)律(學(xué)好網(wǎng))
- 1對(duì)1教學(xué)
- 線下面授
- 線上網(wǎng)課
培訓(xùn)區(qū)域全國(guó) | 輔導(dǎo)科目全科 |
授課形式一對(duì)一輔導(dǎo) | 適用學(xué)員小初高學(xué)生 |
咨詢電話01085346154 |
離子反應(yīng)的本質(zhì)是某些離子濃度發(fā)生改變。常見(jiàn)離子反應(yīng)多在水溶液中開(kāi)展。有離子參加的化學(xué)課反應(yīng)。通過(guò)反應(yīng)原理,離子反應(yīng)可分為復(fù)分解、鹽類水解、氧化還原、絡(luò)合4個(gè)類型。
離子反應(yīng)的先后順序確定辦法
1. 在氧化還原反應(yīng)中,多種氧化劑遇到一種還原劑,或者多種還原劑遇到一種氧化劑,通過(guò)強(qiáng)者優(yōu)先的原則予以確定反應(yīng)先后。
2. 通過(guò)反應(yīng)后生成物的穩(wěn)定程度來(lái)判斷,生成物越穩(wěn)定的離子優(yōu)先反應(yīng)。
3. 通過(guò)反應(yīng)后生成物的溶解度來(lái)判斷,生成物溶解度越小的離子優(yōu)先反應(yīng)。
4. 通過(guò)反應(yīng)后生成物的電離程度來(lái)判斷,生成物電離程度越小的離子優(yōu)先反應(yīng)。
離子反應(yīng)的順序有何規(guī)律
復(fù)分解型離子反應(yīng)的先后原則為:生成的電解質(zhì)越弱越優(yōu)先反應(yīng),同理,生成的沉淀溶解度越小,越優(yōu)先反應(yīng),但有時(shí)也要考慮離子共存(比如雙水解)的影響。
陽(yáng)離子氧化性:Ag+>Fe3+>Cu2+>H+>Pb2+>Sn2+>Fe2+>Zn2+>Al3+>Mg2+>Na+>Ca2+>K+
陰離子還原性:S2+>I->SO32->Br->Cl->OH->含氧酸根
實(shí)際上這些都是高中強(qiáng)行規(guī)定的,實(shí)際反應(yīng)要參照概率因素和速率因素共同獲得的整體效應(yīng)結(jié)果
離子反應(yīng)類型有哪些
復(fù)分解反應(yīng)
在溶液中酸、堿、鹽之間互相交換離子的反應(yīng),一般為非氧化還原反應(yīng)。
離子反應(yīng)器這類離子反應(yīng)發(fā)生的條件與復(fù)分解反應(yīng)的條件一致,分三種狀況:
(1)生成難溶的物質(zhì)
(2)生成難電離的物質(zhì)
①常見(jiàn)的難電離的物質(zhì)
②反應(yīng)規(guī)律:由強(qiáng)酸制弱酸,由強(qiáng)堿制弱堿。如:
鹽酸+Ca(ClO)2溶液H++ClO-=HClO
稀醋酸+苯酚鈉溶液CH3COOH+C6H5O-=CH3COO-+C6H5OHNH4Cl溶液+NaOH溶液NH4++OH-=NH3·H2O
(3)生成揮發(fā)性物質(zhì)
①常見(jiàn)的揮發(fā)性物質(zhì)有:SO2、CO2、NH3、H2S等。其中SO2、CO2、NH3即是揮發(fā)性物質(zhì),也是難電離物質(zhì)(H2SO3、H2CO3、NH3·H2O)進(jìn)一步分解的產(chǎn)物,所以,從離子反應(yīng)的本質(zhì)上是相同的。
②有些離子反應(yīng)不是電解質(zhì)在電離的條件下開(kāi)展的,不能用離子方程式表示。如:
實(shí)驗(yàn)室制NH3,用固態(tài)銨鹽與固體Ca(OH)2反應(yīng):
的難溶物有:
離子反應(yīng)
②當(dāng)有關(guān)離子濃度足夠大時(shí),生成微溶物的反應(yīng)也能發(fā)生,常見(jiàn)的微溶物有CaSO4、Ag2SO4、MgCO3、Ca(OH)2等。
如:Ca2++SO42-=CaSO4↓
③由微溶物生成難溶物的反應(yīng)也能發(fā)生,如:Ca(OH)2+CO32-=CaCO3↓+2OH-
(微溶)(難溶)
CaSO4+CO32-=CaCO3↓+SO42-
(微溶)(難溶)
離子反應(yīng)實(shí)驗(yàn)室制HCl、HF、HNO3用濃硫酸與其鹽反應(yīng):
離子反應(yīng)
但Cu與濃H2SO4的反應(yīng)不是離子反應(yīng)。
氧化還原
有些在溶液中開(kāi)展的離子反應(yīng),是因?yàn)榘l(fā)生了氧化還原反應(yīng),使反應(yīng)物的某些離子濃度減小。此類反應(yīng)能否發(fā)生取決于有關(guān)離子的氧化性、還原性強(qiáng)弱,須滿足由強(qiáng)變?nèi)醯脑瓌t,即由氧化性和還原性強(qiáng)的性質(zhì)生成氧化性和還原性弱的物質(zhì)。主要包括有離子參與的置換反應(yīng)與別的有離子參與的氧化還原反應(yīng)。如:
離子反應(yīng)
別的的離子反應(yīng),如鹽類的水解、絡(luò)合反應(yīng)能發(fā)生的條件是反應(yīng)物的某些離子結(jié)合成難電離的物質(zhì)而引起反應(yīng)物離子濃度的減小。
置換反應(yīng)的離子反應(yīng)
金屬單質(zhì)與金屬陽(yáng)離子之間的置換反應(yīng),如Fe與CuSO4溶液的反應(yīng),其實(shí)是Fe與Cu之間的置換反應(yīng)。非金屬單質(zhì)與非金屬陰離子之間的置換反應(yīng),如Cl2與NaBr溶液的反應(yīng),其實(shí)是Cl2與Br之間的置換反應(yīng)。
其它一些有離子參加的氧化還原反應(yīng)
如MnO2與濃HCl反應(yīng)制取Cl2;Cu與FeCl3溶液反應(yīng)生成FeCl2、CuCl2;Cl2與NaOH溶液反應(yīng)生成NaCl、NaClO和水等。
這些離子反應(yīng)發(fā)生的條件是:比較強(qiáng)的氧化劑和較強(qiáng)的還原劑反應(yīng),生成氧化性較弱的氧化產(chǎn)物和還原性較弱的還原產(chǎn)物。所以掌握一些常見(jiàn)離子的氧化性或還原性的相對(duì)強(qiáng)弱,是判斷這一類離子反應(yīng)能否發(fā)生的關(guān)鍵依據(jù)。
離子互換
①生成難溶的物質(zhì)。如生成BaSO4、AgCl、CaCO3等。
②生成難電離的物質(zhì)。如生成CH3COOH、H2O、NH3·H2O、HClO等。
③生成揮發(fā)性物質(zhì)。如生成CO2、SO2、H2S等。
絡(luò)合反應(yīng)
比如:Ag+2NH3→[Ag(NH3)2]
離子反應(yīng)本質(zhì):反應(yīng)物的某些離子濃度減少。
①生成難溶的物質(zhì)。如生成BaSO4、AgCl、CaCO3等。
②生成難電離的物質(zhì)。如生成CH3COOH、H2O、NH3·H2O、HClO等。
③生成揮發(fā)性物質(zhì)。如生成CO2、SO2、H2S等。
只要具備以上三個(gè)條件中的一個(gè),離子互換反應(yīng)即可發(fā)生。這是因?yàn)槿芤褐须x子間相互作用生成難溶物質(zhì)、難電離物質(zhì)、易揮發(fā)物質(zhì)時(shí),都可使溶液中某幾種、自由移動(dòng)離子濃度減小的緣故。若不能使某幾種自由移動(dòng)離子濃度減小時(shí),則該離子反應(yīng)不能發(fā)生。如KNO3溶液與NaCl溶液混合后,因無(wú)難溶物質(zhì)、難電離物質(zhì)、易揮發(fā)物質(zhì)生成,Na、Cl、K、NO3濃度都不減少,四種離子共存于溶液中,故不能發(fā)生離子反應(yīng)。
(1)非氧化還原型的離子反應(yīng)條件:
a.離子交換型:
比如:Ag﹢+ Cl﹣= AgCl↓
離子交換后要有沉淀、氣體、弱電解質(zhì)三者之一生成才能發(fā)生反應(yīng)。
b.雙水解反應(yīng)型:
比如:2Al ³﹢+ 3CO3²﹣ + 3H2O = 2Al(OH)3↓ + 3CO2↑
要生成更難溶解的物質(zhì)或弱電解質(zhì)才能發(fā)生離子反應(yīng)。
c.絡(luò)合反應(yīng)型:
比如:Ag﹢+2NH3 → [Ag(NH3)2]
生成比簡(jiǎn)單離子更穩(wěn)定的絡(luò)離子,離子反應(yīng)才能開(kāi)展。
(2)氧化還原型離子反應(yīng)條件:
在電解質(zhì)溶液中能滿足“以強(qiáng)制弱”的氧化還原反應(yīng)規(guī)律的反應(yīng),離子反應(yīng)才能開(kāi)展。
比如:Cl­2 + SO3² ﹣+ H2O = 2Cl ﹣+ SO4²﹣ + 2H﹢
∵氧化性 還原性
∴此反應(yīng)才能開(kāi)展。
難點(diǎn):離子在溶液中大量共存的規(guī)律。
即:向溶液中有關(guān)離子濃度減小的方向開(kāi)展
判斷原則:在溶液中全部離子之間不能發(fā)生任何類型的反應(yīng),否則離子不能共存。
比如:生成沉淀的:如Ba²﹢與SO4²﹣,CO3²﹣;Ag與Cl﹣,SO4²﹣
(生成難電離的物質(zhì):H﹢與OH﹣;CH3COO與H﹢;NH4﹢與OH﹣;H﹢與F﹣)
(生成氣體(揮發(fā)性物質(zhì))如:H與CO3²﹣,S²﹣,SO3²﹣)
發(fā)生氧化還原: (H﹢)KMnO4與I﹣,S²﹣;Fe²﹢與Fe³﹢
發(fā)生中和反應(yīng):Fe²﹢,Al³﹢,Cu²﹢等是在溶液中顯酸性的離子,OH﹣,CO3²﹣,HCO3﹣,SO3²﹣等在溶液里則顯堿性,酸堿中和反應(yīng),則不可共存
強(qiáng)氧化性離子:MnO4﹣ Cr2O7 ClO﹣ Fe²﹢ (H﹢)NO3﹣
強(qiáng)還原性離子:S²﹣ I﹣ Fe HS Sn S2O3 SO3²﹣ HSO3﹣
因發(fā)生氧化還原反應(yīng)無(wú)法大量共存
離子反應(yīng)中,不能夠拆開(kāi)的物質(zhì)有:?jiǎn)钨|(zhì)、氣體、沉淀、水、弱酸、弱堿、氧化物及絕大部分有機(jī)物(有機(jī)鹽除外)
常見(jiàn)有色離子:Fe^3+:棕黃色 Fe^2+:淺綠色Cu^2+:藍(lán)色MnO4^-:紫色……
1.因?yàn)榘l(fā)生復(fù)分解反應(yīng),離子不能大量共存
(1)有氣體產(chǎn)生。比如:CO3、SO3、S、HCO3、HSO3、HS等易揮發(fā)的弱酸的酸根與H+不能大量共存。
(2)有沉淀生成。比如:Ba、Ca、Mg、Ag等不能與SO4、CO3等大量共存;Mg、Fe、Ag、Al、Zn、Cu、Fe等不能與OH大量共存;Pb與Cl,F(xiàn)e與S、Ca2與PO4、Ag與Cl、Br、I等不能大量共存。
(3)有弱電解質(zhì)生成。比如:OH﹣、CH3COO﹣、PO4³﹣、HPO4²﹣、H2PO4﹣、F、ClO﹣、AlO、SiO3²﹣、CN、C17H35COO、等與H﹢不能大量共存;一些酸式弱酸根,比如:HCO3﹣、HPO4²﹣、HS、H2PO4﹣、HSO3不能與OH﹣大量共存;NH4與OH不能大量共存。
(4)一些容易發(fā)生水解的離子,在溶液中的存在是有條件的:
① 比如:AlO2、S²﹣、CO3²﹣、C6H5O等必須在堿性條件下才能在溶液中存在;
②再如:Fe²﹢、Al³﹢等必須在酸性條件下才能在溶液中存在。
這兩類離子不能另外存在在同一溶液中,即離子間能發(fā)生“雙水解”反應(yīng)。比如:3AlO²﹣十Al³﹢十6H2O=4Al(OH)3↓等
典型雙水解的條件;弱酸根、弱堿根離子對(duì)應(yīng)的酸堿容易從體系中脫離。即生成沉淀、氣體或另外生成兩種沉淀
好了,關(guān)于離子反應(yīng)順序口訣 反應(yīng)先后順序規(guī)律這個(gè)問(wèn)題學(xué)好網(wǎng)老田就為大伙介紹到這里了,期待對(duì)你有所幫助,若還有更多疑問(wèn),能夠點(diǎn)擊右下角咨詢哦!本文是學(xué)好網(wǎng)整理匯編,請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載,以尊重我站編輯人員勞動(dòng)成果及版權(quán)。如有轉(zhuǎn)載,我方將追究法律法規(guī)責(zé)任。若有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站負(fù)責(zé)人刪除。
- 高三全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班
- 高三全科輔導(dǎo)班-高三各科補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)
- 初二數(shù)學(xué)上下冊(cè)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班
- 初二寒假家教輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班
- 高考補(bǔ)習(xí)—在線上門輔導(dǎo)1對(duì)1輔導(dǎo)_海量
- 初一數(shù)學(xué)上冊(cè)下冊(cè)全冊(cè)在線家教一對(duì)一補(bǔ)
- 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班
- 小學(xué)一年級(jí)私教一對(duì)一輔導(dǎo)_小學(xué)一年級(jí)
- 中考英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一對(duì)一網(wǎng)課輔導(dǎo)
- 小學(xué)四年級(jí)補(bǔ)習(xí)選擇一對(duì)一輔導(dǎo)好 還是
- ·解決寫(xiě)作文語(yǔ)句不通順的辦法 >
- ·service可數(shù)嗎 >
- ·26個(gè)字母大小寫(xiě)及讀音 >
- ·二年級(jí)升三年級(jí):這個(gè)暑假該怎么抓住關(guān) >
- ·小學(xué)四年級(jí)暑假輔導(dǎo)的好處_輔導(dǎo)的重要 >
- ·小學(xué)五年級(jí)暑假輔導(dǎo)的好處_重要性_必要 >
- ·小學(xué)四年級(jí)適合看哪些輔導(dǎo)書(shū)_課外讀物 >
- ·小孩馬上三年級(jí)學(xué)習(xí)不好該不該報(bào)輔導(dǎo)班 >
- ·DNA組成元素 >
- ·小孩馬上五年級(jí)學(xué)習(xí)不好該不該報(bào)輔導(dǎo)班 >