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現(xiàn)在越來越多的家長開始給孩子選擇一對一的輔導。那一對一輔導的利弊是什么？下面，就一起來了解一下吧。

1一對一輔導的利弊是什么

好處：

學好高中英語可以從簡易讀物入手，同時注意量的積累，在量的基礎(chǔ)上再反復進行練習。此外，還可以對讀過的文章和聽過的語段進行模仿，這對寫作和口語都會有很大提升。

具體的學習方法讓我們一起來看看吧：

1 簡單原則

運用英語：簡單-好、更簡單-更好、簡單-

有些同學就借來原著，頁看下來就有20幾個生詞，閱讀變得異常艱難和單調(diào)，體會不到有任何收獲，讀英語原著變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個苦差事。因此很少有人能堅持下去，原因何在?我想它違背了"循序漸進"的常理。學習、使用英語都要遵守簡單原則�，F(xiàn)在，書店里有好多套把原著簡寫成的"簡易讀物"，叫“書蟲”。從簡易讀物開始讀，讀懂的感覺特別好。當一個人有了成就感時自信心就誕生了，并越來越強，也就產(chǎn)生了更大的興趣。外國的英語文學作品仿佛帶我們走進了一個不同的，一個不同的文化，一個不同的生活，結(jié)識了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物、風俗的過程中就產(chǎn)生了一種強烈的神往，一種強烈的欲望。每時每刻都想讀!只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產(chǎn)生"興趣"，才容易把事情進行下去。英語閱讀應(yīng)遵守"簡單原則"，聽、說、寫都應(yīng)從簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優(yōu)點：造就成就感，培養(yǎng)自信，增加興趣，語言朗朗上口，易于學以致用。學會容易的東西，并把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關(guān)鍵所在。

2 量的原則

中國人學習英文，精讀、精聽、精說有余，但泛讀、泛聽遠遠不夠，沒有量的變化，怎么能有質(zhì)的飛躍?比如學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數(shù)量，就無法熟練地閱讀英語。若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就盡量多說英文。學習英語不能太急于求成，因為只有有了"量"，才能有"質(zhì)"的飛躍。量的積累是必須的。其實，英語學習有一個"點-線-面"的關(guān)系。一本書只是一個點，本書連成一條線，更多的線形成一個面。所謂"水平"就是面的問題。語言的學習是培養(yǎng)一種感覺，而感覺要靠數(shù)量的積累來培養(yǎng)。俗話說水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，"語感"就產(chǎn)生了。請注意量的積累在基礎(chǔ)階段為重要。金字塔的魅力就在于它的建筑結(jié)構(gòu)。有寬廣深厚的基礎(chǔ)，才能造就塔尖的輝煌。學好英文的道理是同樣的�；�礎(chǔ)必須打牢，也只有在基礎(chǔ)打牢的前提下，才能學好英文。

3 重復原則

Repetition is the mother of skills(重復是技能之母)

你可以回憶一下你學習任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車，都是重復同一類動作的過程。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復。比如，在閱讀時，當你讀過20本初級讀物后，就要在這20本中找出一本自己感興趣的來讀10遍甚至20遍。學習英語中的任何一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎(chǔ)上，再反復重復。英語中一定有一些你理解得很透并且已經(jīng)掌握了的單詞或句型，你可以靈活自如地使用它們來交際。請注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復過遍的，這些被重復的東西已經(jīng)變成了你的一部分，因此你能把它們運用自如了。重復是人記憶的重要途徑，重復使人準確、深刻地理解事物本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律。量的原則要求你多讀多聽，多說多寫，強調(diào)一個"泛"字。而重復原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調(diào)一個"

精"字。

4 模仿原則

作為英語學習者，必須模仿已有的東西，創(chuàng)新源于模仿，模仿是學習英語的基礎(chǔ)，模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。如果你要學習英語口語,

模仿亦很重要。在學口語時，要盡量模仿你已經(jīng)讀過的東西和已經(jīng)聽過的東西。如果你要學習英文寫作，模仿的重要性更是顯而易見。你要讀各種不同類型的文章、名家的文章，重復地讀過多遍而能真正理解了后，就要一絲不茍地去模仿。模仿得越像越好，這是英語學習基本的常識。，總之，外國人怎么說，我就怎么說;外國人怎么寫，我就怎么寫。

5 突擊原則

你還記得你是如何學會騎自行車、游泳或開車的嗎?你是否是通過短時間的"大量突擊"練習才掌握這些技能的呢?是的。學習技能的要素是一樣的，那就是去做次的突擊訓練。英語學習從某種意義上說是正確意念的過程：單詞發(fā)音的意念，單詞用法的意念，句型的意念，組織思想的意念。

比如，你若要突破語音，就應(yīng)該安排一段時間(比如10天)。在這10天內(nèi)，天天學語音，聽語音，模仿語音，學得"死去活來"。10天之后，感覺語音有了大的進步，掌握得差不多了就可以停下來。請注意，在模仿的同時，你還應(yīng)該把自己的語音給錄下來，認認真真地找出自己發(fā)音的問題，加以糾正。過一段時間后，再按照同樣的方法來突擊語音。你這樣反復突擊五到六次，你的語音定將成為棒的。句型、閱讀、語法、聽力、口語也都要有這樣一種反復突擊的過程。有的同學說太多不認識的單詞了，所以英語不好，這時候你可以突擊單詞，邁西背單詞軟件是不錯的選擇，每天突擊三百個，不完成不睡覺，只要半個月下來，你的單詞量就突飛猛進到三四千的量了，在學習的同學也智能復習了，所以不用擔心會學到后面忘記前面的。

6 興趣原則

"興趣是的老師"，應(yīng)如何培養(yǎng)英語學習的興趣呢?

1)、發(fā)現(xiàn)和挖掘興趣：

喜歡電影就看英語的，愛看小說就讀英語的，熱衷于廣播就聽英語的……只要通過英語這個媒體做你喜愛的事，你就走向了英語學習的成功之路。

2)、興趣在“實踐”中產(chǎn)生和發(fā)展

比如說，你剛開始學英語，就去找"老外"聊天，很快就學會口語了。還有，你想提高聽力水平，恰巧你喜歡聽新聞。那末，如果你堅持每天聽英語的新聞，很快就會把聽力提高上去。

學生對參加補習的目的分析，主要是“壓力”帶來的;其次是“補習差科”占了 31%，而“輔導需求”只有

9%，可見學生補習的目的是“補差”而非“輔導”。另外，家長和教師的要求分別占27%和23%，所占的比例也不小。

課外補習，因其內(nèi)容類似于學校課程，并且依附于主流教育而存在，也稱為“影子教育"�？梢娬n外輔導具有巨大市場需求，筆者調(diào)查北京中學各大培訓機構(gòu)一對一形式又占了大半壁江山發(fā)展迅猛。巨大市場需求帶動培訓機構(gòu)公司化運作，對于一對一教師需求也成為各機構(gòu)的競爭之關(guān)鍵和發(fā)展之瓶頸。由于整個行業(yè)的不規(guī)范，政府監(jiān)管不到位，機構(gòu)自律性較差，一對一教師水平參差不齊，魚目混珠，消費者的利益時有被侵害的案例發(fā)生�？v觀課外補習糾紛，其中大部分是消費者對補習不滿意造成的，一對一教師教學質(zhì)量得不到增加是造成糾紛的重要原因。

試問，一對一的任課教師都來自何方?據(jù)筆者對北京一對一機構(gòu)的了解，一對一教師來自于在校教師人數(shù)較少(市教委嚴令在職教師不得課外授課)，相當一批來自外省市的初、高中老師充當了主力尤其在北京更為明顯。這些教師以東北、河北籍教師居多，其中不乏有教學高手。在一對一

行業(yè)中的教師收入可觀這也是誘惑教師走入這個行業(yè)的原因。是一個群體是大學畢業(yè)的大專、本科甚至碩士生，他們有一定專業(yè)知識但教學經(jīng)驗較少，談不到更多的什么教學方法，完全以自身的體驗來實際教學，對于學生心理、認知水平，教材的把控等等都缺乏掌控。當然，在一對

一行業(yè)中也存在教學水平低下，糊弄學生、家人責任心差的教師，要想提升行業(yè)質(zhì)量，贏得消費者信賴，必須從一對一教師入手。

一對一行業(yè)缺乏評價標準，缺乏對個性化教學過程的研究，缺乏一對一教師系統(tǒng)培訓，這些也束縛了整個行業(yè)的發(fā)展。在培訓機構(gòu)參差不齊，政府機關(guān)監(jiān)管乏力現(xiàn)狀下，培訓機構(gòu)的自律性顯得更難得可貴。