高現(xiàn)在已經(jīng)可以準(zhǔn)確的說(shuō)是高三的學(xué)生了，那么怎樣更好的去準(zhǔn)備高三的學(xué)習(xí)呢?在每個(gè)階段大家都不能放松，開學(xué)即高三，在每一個(gè)階段都不能松懈。下面是浙江學(xué)職教育小編給大家分享的2020年浙江寧波高二語(yǔ)文作文的詳情寫作。在這篇作文的寫作中，大家就可以進(jìn)行高三階段的作文素材的積累了。下面我們一起來(lái)看看詳情。

【作文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

所謂“時(shí)尚”，即一段“時(shí)間”內(nèi)“崇尚”某種趣味。有人愛追求時(shí)尚，認(rèn)為追求時(shí)尚可以確認(rèn)自我，獲得自我表達(dá);有人則拒絕追求時(shí)尚，認(rèn)為追求時(shí)尚會(huì)被大眾趣味綁架，以致喪失自我。

對(duì)此，你有什么體會(huì)和思考?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。

注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

【審題】

限制性

1.真實(shí)情境限制。材料提供了“愛追求時(shí)尚”的人和“拒絕追求時(shí)尚”的人的不同觀點(diǎn)：前者認(rèn)為追求時(shí)尚可以確認(rèn)自我，獲得自我表達(dá);后者認(rèn)為追求時(shí)尚會(huì)被大眾趣味綁架，以致喪失自我。這是考生聯(lián)想和思考的觸發(fā)點(diǎn)，考生必須緊密結(jié)合材料提供的這兩種不同觀點(diǎn)展開寫作，不可另起爐灶。

2.寫作任務(wù)的限制。題目要求考生就“追求時(shí)尚”談?wù)勛约旱捏w會(huì)和思考，不可抓住“時(shí)尚”一詞大談特談。關(guān)于“追求時(shí)尚”的問題，材料中兩種“有人”持截然不同的觀點(diǎn)，考生寫作時(shí)要針對(duì)此談自己的體會(huì)和思考，體現(xiàn)作文的針對(duì)性，而不是拋開材料隨意為文。

3.價(jià)值判斷的限制。追求時(shí)尚或拒絕時(shí)尚，本無(wú)可厚非，且材料所界定的“時(shí)尚”的含意為“崇尚”某種趣味，不含貶義。追求時(shí)尚和拒絕時(shí)尚的理由都是為了追求自我，無(wú)可指責(zé)。所以考生不管贊成哪種觀點(diǎn)，均不可單極思維，贊成A就打倒B，而是要就那個(gè)更能確認(rèn)自我、獲得自我表達(dá)的觀點(diǎn)來(lái)闡述。

開放性

1. 立意角度相對(duì)自由。材料提供了“愛追求時(shí)尚”的人和“拒絕追求時(shí)尚”的人的不同觀點(diǎn)，這就為考生提供了立意選擇的空間，考生可以選擇其中之一從正向角度來(lái)談，也可從反向角度來(lái)談，還可從辯證角度來(lái)談。

2. 聯(lián)想思考自由。關(guān)于“愛追求時(shí)尚”和“拒絕追求時(shí)尚”的例子比比皆是，考生只要能自圓其說(shuō)即可。比如追求“做大國(guó)工匠”這樣的時(shí)尚就能確認(rèn)自我，獲得自我表達(dá);追求“跟風(fēng)整容”這樣的時(shí)尚就會(huì)“失去自我”，等等。

3. 文體自由。考生可以抒寫自己的體會(huì)，寫成記敘文;也可側(cè)重理性思考，寫成議論文或議論性散文。但題目明確規(guī)定不可寫成詩(shī)歌。

【解題】

本題屬于新材料作文，考查考生的價(jià)值觀以及理解材料、思考問題、解決問題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。但提供的材料和設(shè)置的題目思考深度和現(xiàn)實(shí)意義，意在引導(dǎo)考生關(guān)注生活，關(guān)注自身發(fā)展。需要特別注意的是，雖然題目提供的兩種觀點(diǎn)完全對(duì)立，卻不存在孰是孰非的問題，自圓其說(shuō)是容易的寫法，辯證思考是較好的寫法。

【參考立意】

切題立意：

1. 追求時(shí)尚，表達(dá)自我。(正向立意)

2. 與時(shí)俱進(jìn)，追求時(shí)尚。(正向立意)

3. 張揚(yáng)個(gè)性，指引時(shí)尚。(正向立意)

4.當(dāng)代青年應(yīng)勇于追求時(shí)尚。(正向立意)

5.辯證看待(理性對(duì)待)時(shí)尚。(辯證立意)

6.獨(dú)具個(gè)性的時(shí)尚，才是我們應(yīng)該追求的。(辯證立意)

7.我們追求時(shí)尚，但不盲從跟風(fēng)。(辯證立意)

8.請(qǐng)勿盲目追求時(shí)尚。(反向立意)

9.追求時(shí)尚是虛榮心作祟。(反向立意)

10.勿把時(shí)尚當(dāng)個(gè)性。(反向立意)

偏題立意：

1.模仿與創(chuàng)新。(未能緊扣寫作要求，立意走偏)

2.如何看待“追星”現(xiàn)象。(未能緊扣材料中“追求時(shí)尚”這一關(guān)鍵詞，嚴(yán)重偏題)

3.張揚(yáng)個(gè)性之美。(完全拋開材料，將宿構(gòu)作文當(dāng)作考場(chǎng)作文)