課程介紹 課程內(nèi)容 日子過(guò)得很快，小學(xué)考核臨近結(jié)束，暑假即將到來(lái)。暑假是一不小心就很輕易拉開學(xué)習(xí)差距的日子。于是建議學(xué)生們，務(wù)必不能完全放下學(xué)習(xí)。抓住暑假這一些日子，達(dá)成小學(xué)暑期銜接。學(xué)大教育合肥小學(xué)暑期銜接班_暑假銜接托管班_合肥集訓(xùn)小學(xué)銜接輔導(dǎo)班協(xié)助學(xué)子們?cè)缫徊竭_(dá)成對(duì)初中學(xué)習(xí)的適應(yīng)，預(yù)習(xí)初中課本知識(shí)，清楚新的學(xué)習(xí)形式，在暑期娛樂(lè)的時(shí)候還抓住學(xué)習(xí)。學(xué)大小編這便為學(xué)生們具體介紹一下合肥小學(xué)暑期銜接班_暑假銜接托管班_合肥集訓(xùn)小學(xué)銜接輔導(dǎo)班的有關(guān)情形，盼望對(duì)學(xué)生們有些許協(xié)助。
        學(xué)大教育合肥小學(xué)暑期銜接班輔導(dǎo)長(zhǎng)處：
        1.授課更有方向性
        2.經(jīng)常與孩子家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)學(xué)子們的學(xué)習(xí)成效，讓孩子家長(zhǎng)看到學(xué)子們的上升
        3.比較好的課堂途徑，讓學(xué)子們很快清楚授課課本知識(shí)
        4.經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測(cè)
        5.培養(yǎng)同學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
        學(xué)大教育合肥小學(xué)暑期銜接班輔導(dǎo)任務(wù)：
        1.復(fù)習(xí)小學(xué)課程課本知識(shí)
        2.預(yù)習(xí)初中課程課本知識(shí)
        3.調(diào)整學(xué)習(xí)途徑，讓孩子們迅速適應(yīng)初中學(xué)習(xí)
        合肥小學(xué)暑期銜接班_暑假銜接托管班_合肥集訓(xùn)小學(xué)銜接輔導(dǎo)班的輔導(dǎo)內(nèi)容有哪些呢？接著為學(xué)生們進(jìn)行簡(jiǎn)明介紹：
        語(yǔ)文：敘述人稱（三種人稱）：首要人稱，第二人稱，第三人稱；敘述方式（或記敘的順序）：順序，倒敘，插敘；人物描寫方法：肖像（外貌）描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫
        數(shù)學(xué)：有理數(shù)：正整數(shù)、0、負(fù)整數(shù)統(tǒng)稱整數(shù)，正分?jǐn)?shù)和負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱分?jǐn)?shù)，整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱有理數(shù)；整式加減的理論根據(jù)是：去括號(hào)法則，合并同類項(xiàng)法則，以及乘法分配率；一元一次方程：只含有一個(gè)未知數(shù)，未知數(shù)的指數(shù)都是1，這樣的方程叫做一元一次方程
        英語(yǔ)：動(dòng)詞be（am is are）的用法；物主代詞：表示所有關(guān)系的代詞叫做物主代詞，也可叫做代詞所有格；一般將來(lái)時(shí)：表示在將來(lái)某個(gè)時(shí)間要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)
        學(xué)大教育合肥小學(xué)暑期銜接班_暑假銜接托管班_合肥集訓(xùn)小學(xué)銜接輔導(dǎo)班高低學(xué)習(xí)呢？
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        把握暑期，做好小學(xué)暑期銜接，肯定會(huì)更輕松的適應(yīng)新初中生活，收獲對(duì)學(xué)習(xí)的希望！其他的涉及合肥小學(xué)暑期銜接班_暑假銜接托管班_合肥集訓(xùn)小學(xué)銜接輔導(dǎo)班的報(bào)名福利消息您可咨詢學(xué)大教育咨詢電話：01085346154，或咨詢學(xué)大教育主頁(yè)：bxdlrcj.cn。