
課程介紹
課程內容
到了小學六年級的時候,數學比較讓我們頭疼的地方就在于對于小學數學應用題的解答,六年級時候數學應用題的難度增加了,尤其是一些現(xiàn)實問題,諸如,統(tǒng)計類的應用題一般是失分比較嚴重的,學大教育就來告訴你小學六年級數學應用題的解答方法。同時學大教育也介紹了一些小學六年級的數學輔導課程,為各位學生提供有效地的數學方案。
統(tǒng)計圖分為好多種,比較普通的條形圖,線形圖,樹形圖,百分條圖和圓圖,直方圖和扇形統(tǒng)計圖等等,大多數人都知道扇形統(tǒng)計圖,但是不了解扇形統(tǒng)計圖的具體運作方法。
扇形統(tǒng)計圖的特點是用扇形的面積來表示部分在總體中所占的百分比,可以顯示每組數據相對于總數的大小。統(tǒng)計圖中各部分的百分之比之和單位是“1”。而與普通統(tǒng)計圖不同的是,扇形統(tǒng)計圖不能反映數量變化的趨勢,不容易看出各種數量的多少。
學生之前沒有接觸過扇形統(tǒng)計圖,所以在進行學習的時候一定要自己可以找到問題,例如:扇形統(tǒng)計表把什么圖形分成了一份一份,用的什么線分開的,部分和全部分有什么關系和不同,整個統(tǒng)計圖都由什么組成的,讓學生預習完后進行討論,比較后討論差不多后,已經每個人做到心中有數,然后集中精力的聽老師的講解,比較終就會完整的了解扇形統(tǒng)計圖。
基本上學生的問題都是好解決的,而老師的講解會有少部分貼近理論,更多的會是實踐,扇形統(tǒng)計圖是如何進行繪制,需要什么,可以表示什么,比較終會得到什么,應該運用什么方式可以得到問題的答案。
繪制扇形統(tǒng)計圖需要根據給的部分量和總量,求出各部分占總量的百分比,用360度乘以相應的百分比,得出扇形統(tǒng)計圖各部分所對扇形的圓心角度數,畫一個半徑適當的圓,根據圓心角度數畫出對應扇形,比較終圖形必須是一個整圓,根據這個統(tǒng)計圖可以清楚地了解各部分數和總數之間的關系和比例,而扇形面積與對應的圓心角關系是:扇形面積等于圓心角度數除以360乘以圓的面積。
例題:圖中是一件毛衣各種毛占總重量的統(tǒng)計圖, 根據圖回答問題。
(1)棉的含量占這件衣服的( )%。
(2)( )的含量比較多,( )的含量比較少。
(3)兔毛含量比滌綸少占總數的( )%。
(4)這件毛衣重400克,羊毛有( )克,兔毛有( )克。
統(tǒng)計圖分為好多種,比較普通的條形圖,線形圖,樹形圖,百分條圖和圓圖,直方圖和扇形統(tǒng)計圖等等,大多數人都知道扇形統(tǒng)計圖,但是不了解扇形統(tǒng)計圖的具體運作方法。
扇形統(tǒng)計圖的特點是用扇形的面積來表示部分在總體中所占的百分比,可以顯示每組數據相對于總數的大小。統(tǒng)計圖中各部分的百分之比之和單位是“1”。而與普通統(tǒng)計圖不同的是,扇形統(tǒng)計圖不能反映數量變化的趨勢,不容易看出各種數量的多少。
學生之前沒有接觸過扇形統(tǒng)計圖,所以在進行學習的時候一定要自己可以找到問題,例如:扇形統(tǒng)計表把什么圖形分成了一份一份,用的什么線分開的,部分和全部分有什么關系和不同,整個統(tǒng)計圖都由什么組成的,讓學生預習完后進行討論,比較后討論差不多后,已經每個人做到心中有數,然后集中精力的聽老師的講解,比較終就會完整的了解扇形統(tǒng)計圖。
基本上學生的問題都是好解決的,而老師的講解會有少部分貼近理論,更多的會是實踐,扇形統(tǒng)計圖是如何進行繪制,需要什么,可以表示什么,比較終會得到什么,應該運用什么方式可以得到問題的答案。
繪制扇形統(tǒng)計圖需要根據給的部分量和總量,求出各部分占總量的百分比,用360度乘以相應的百分比,得出扇形統(tǒng)計圖各部分所對扇形的圓心角度數,畫一個半徑適當的圓,根據圓心角度數畫出對應扇形,比較終圖形必須是一個整圓,根據這個統(tǒng)計圖可以清楚地了解各部分數和總數之間的關系和比例,而扇形面積與對應的圓心角關系是:扇形面積等于圓心角度數除以360乘以圓的面積。
例題:圖中是一件毛衣各種毛占總重量的統(tǒng)計圖, 根據圖回答問題。
(1)棉的含量占這件衣服的( )%。
(2)( )的含量比較多,( )的含量比較少。
(3)兔毛含量比滌綸少占總數的( )%。
(4)這件毛衣重400克,羊毛有( )克,兔毛有( )克。
這是比較簡單的扇形統(tǒng)計圖,可以輕易地回答題目中的問題,還有比較難的題目和問題,就在同學們了解了扇形統(tǒng)計圖后,為大家講解,希望這篇文章對大家有所幫助。
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