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  一、南寧高一下冊(cè)物理同步輔導(dǎo)易錯(cuò)點(diǎn)或易錯(cuò)點(diǎn)：
  認(rèn)識(shí)形變
  1.物體形狀回體積發(fā)生變化簡(jiǎn)稱形變。
  2.分類：按形式分：壓縮形變、拉伸形變、彎曲形變、扭曲形變。
  按分：彈性形變、塑性形變
  3.彈力有無(wú)的判斷：1）定義法（產(chǎn)生條件）
  2）搬移法：假設(shè)其中某一個(gè)彈力不存在，然后分析其狀態(tài)是否有變化。
  3）假設(shè)法：假設(shè)其中某一個(gè)彈力存在，然后分析其狀態(tài)是否有變化。
  彈性與彈性限度
  二、南寧高一下冊(cè)物理同步輔導(dǎo)哪幾個(gè)好呢！
  我們會(huì)介紹學(xué)大，學(xué)大在教課特色跟教課辦法都十分突出，輔導(dǎo)費(fèi)用這方面因此比較透明的，咱們的老師都是從專業(yè)的老師，老師也能依照學(xué)生的信息來(lái)個(gè)性化的補(bǔ)習(xí)。無(wú)論學(xué)大教育怎么尋求物理補(bǔ)習(xí)班，追求教學(xué)質(zhì)量跟輔導(dǎo)費(fèi)用都是從首要，想用比較適合的輔導(dǎo)費(fèi)用博得比較顯著的教學(xué)功效哦，給童鞋們提供更多的學(xué)習(xí)空間。
  三、南寧高一物理補(bǔ)習(xí)上課方式：
  籠統(tǒng)的小班培訓(xùn)，學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)程度參差不齊，老師也不能依照每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)上課，只能照本宣科，并且上課也不能做到每個(gè)學(xué)生與老師相當(dāng)好的溝通，可能十分好的學(xué)生與老師交流機(jī)會(huì)相當(dāng)多，但不能達(dá)到很好溝通�？墒菍W(xué)大教育主如若一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，個(gè)性化很強(qiáng)，補(bǔ)習(xí)見(jiàn)效會(huì)超好哦。
  四、南寧高一下冊(cè)物理同步輔導(dǎo)怎么報(bào)名或活動(dòng)呢！
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