課程介紹 課程內(nèi)容 轉(zhuǎn)瞬間學(xué)期過(guò)了一小半，不清楚孩子們這半學(xué)期學(xué)的到底怎樣，到底有沒(méi)有學(xué)不太明白學(xué)不理解學(xué)不懂的學(xué)問(wèn)呢?如若自己覺(jué)得講堂上師長(zhǎng)所講授的知識(shí)點(diǎn)未能夠全部理解，能使用暑假實(shí)行課外輔導(dǎo)。南寧休息課外輔導(dǎo)班能在休息幫助孩子們針對(duì)性查缺補(bǔ)漏，在學(xué)期結(jié)束后短時(shí)間里學(xué)習(xí)障礙，輔導(dǎo)。如若對(duì)南寧休息課外輔導(dǎo)班有樂(lè)趣，您能撥打?qū)W大教育不收話費(fèi)電話01085346154電話全面溝通。南寧休息課外輔導(dǎo)班有啥子貴處？提議同學(xué)們選擇學(xué)大教育暑假輔導(dǎo)班的緣故是啥子呢？下來(lái)來(lái)同學(xué)們陳列幾點(diǎn)。
    一：幫同學(xué)們梳理老師教過(guò)的學(xué)問(wèn)，對(duì)未能夠掌握好的學(xué)問(wèn)再學(xué)習(xí)一回，已是掌握好的學(xué)問(wèn)再增加。下面開(kāi)始給同學(xué)們同享一哈這學(xué)期老師教過(guò)的課文，看真的是否已是掌握了：
    一個(gè)小村莊的故事 　　
在一片河坡上，早先有過(guò)一個(gè)很像樣的小村莊。 　　村里住著幾十戶(hù)人家。家家都有一兩把很鋒利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房子，誰(shuí)家想造梨，就拎起斧頭到山坡上去，把樹(shù)木一棵棵砍下來(lái)。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。 　　一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。樹(shù)木變成各家各戶(hù)一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了。 　　不管怎樣，河坡上家家戶(hù)戶(hù)靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。|| 　　然而，不知過(guò)了多少年，多少代。在一個(gè)雨水奇多的8月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了5天5夜，到第6天黎明，雨才停下來(lái)，可是，小村莊卻被咆哮的洪水不知卷向了何處。 　　什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。 　　
1、“然而”一詞在文中的作用是： 　　
2、2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 　　減少（）這樣（）消失（） 　 　　
    二：恰當(dāng)?shù)膸熼L(zhǎng)一樣都也是很重要，有的輔導(dǎo)班小學(xué)輔導(dǎo)卻打著全部都是高等學(xué)府師長(zhǎng)，教高等學(xué)府的沒(méi)有說(shuō)一定適合于高中生的教育模式。適合于弟子自身特征師長(zhǎng)很重要，學(xué)大教育十七年來(lái)經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)選擇的一萬(wàn)多專(zhuān)職師長(zhǎng)，能適合于所有的年級(jí)各種各樣特征的弟子，確實(shí)達(dá)到針對(duì)性輔導(dǎo)。
    三：學(xué)習(xí)情境，很好的情境對(duì)孩子也很重要。有個(gè)利落整齊敞亮的情境能給人心情快活，學(xué)習(xí)效能更加高些，父母朋友們能去不遠(yuǎn)的上課點(diǎn)考核一哈學(xué)大教育的教育情境。還有一些很好的學(xué)習(xí)氛圍能促使學(xué)習(xí)動(dòng)能，周遭的弟子基本上努力學(xué)習(xí)，同學(xué)們就不由自主地也去努力學(xué)習(xí)了。
    南寧休息課外輔導(dǎo)班的參加渠道：
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    上面是學(xué)大教育南寧休息課外輔導(dǎo)班為同學(xué)們介紹的暑假輔導(dǎo)的些許情形，期盼對(duì)想暑假輔導(dǎo)的父母朋友們和孩子們有所幫助。期待對(duì)南寧休息課外輔導(dǎo)班有深一步的溝通，您能經(jīng)常留心學(xué)大教育的比較近宣傳介紹。