課程介紹 課程內(nèi)容 孩子們明白語(yǔ)文是一個(gè)很關(guān)鍵的學(xué)術(shù)，看待預(yù)習(xí)好旁學(xué)術(shù)語(yǔ)文也有著很關(guān)鍵的用處，語(yǔ)文是預(yù)習(xí)好旁學(xué)術(shù)的本源。初三以后期間的語(yǔ)文格外關(guān)鍵，故而到底咋樣預(yù)習(xí)好語(yǔ)文，學(xué)大教育為孩子們提供意見(jiàn)引薦蘇州高一語(yǔ)文家教輔導(dǎo)_補(bǔ)習(xí)_蘇州高一語(yǔ)文培訓(xùn)班_輔導(dǎo)班。蘇州高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班為孩子們引薦語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大概境況。想要了解其他蘇州高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班您可以撥打不收話費(fèi)熱線01085346154，您都能登鏈接http://bxdlrcj.cn網(wǎng)站上和課程先生詳盡了解。
    蘇州高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班蘇州高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班輔導(dǎo)綱要：高一語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納：孔雀東南飛 　　《孔雀東南飛》多義詞辨析
    【為】 　　1、做： 　　為壇而盟，祭以尉首(司馬遷《史記·陳涉世家》) 　　時(shí)人傷之，為詩(shī)云爾 　　十七為君婦，心中常苦悲 　　遣丞為媒人，主薄通語(yǔ)言 　　時(shí)時(shí)為安慰，久久莫相忘 　　中有雙飛鳥(niǎo)，自名為鴛鴦 　　2、以為，認(rèn)為，作為，成為： 　　醫(yī)之好治不病以為功(《韓非子·扁鵲見(jiàn)蔡桓公》) 　　晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)(陶淵明《桃花源記》) 　　向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E(王羲之《蘭亭集序》) 　　3、給，替，向： 　　不足為外人道也(陶淵明《桃花源記》) 　　慎勿為婦死，貴賤情何薄 　　阿母為汝求，便復(fù)在旦夕 　　4、是，存在： 　　宮中府中，俱為一體(諸葛亮《出師表》) 　　固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作(王羲之《蘭亭集序》) 　　非為織作遲，君家婦難為(后一個(gè)意思是“做”) 　　獨(dú)其為文猶可識(shí)曰“花山”(王安石《游褒禪山記》)(此可引申譯為“殘留的”) 　　5、表示被動(dòng)，多與“所”連用，可譯為“被”： 　　此人一一為具言所聞，皆嘆惋 　　為仲卿母所遣，自誓不
    蘇州高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班輔導(dǎo)方向：讓孩子們充足融會(huì)貫通本源常識(shí)，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課前溫習(xí)，講課賣(mài)力聽(tīng)老師上課，課堂外復(fù)習(xí)。讓孩子經(jīng)常積極多瀏覽課外書(shū)刊，多練瀏覽筆記，瀏覽都能培育學(xué)子的寫(xiě)作技能。培育學(xué)子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱愛(ài)，讓學(xué)子喜愛(ài)語(yǔ)文，重視積極學(xué)習(xí)，這也可以更佳。
    蘇州高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班輔導(dǎo)時(shí)辰：時(shí)辰總的來(lái)說(shuō)是周末和放假的時(shí)候，放學(xué)后都能的�？偟膩�(lái)說(shuō)以學(xué)子時(shí)辰為要點(diǎn)，提前和先生電話預(yù)約分派時(shí)辰，可以靈動(dòng)分派。
    蘇州高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班上課點(diǎn)輔導(dǎo)先生：先生都是有長(zhǎng)久以來(lái)的輔導(dǎo)心得，沒(méi)能夠大二生先生。
學(xué)子可以本人獲得先生，如果輔導(dǎo)時(shí)以為先生不適合，都能再轉(zhuǎn)換的。
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