課程介紹 課程內(nèi)容 暑假完成后，不少學(xué)生就步入初中了，由于在暑假的時(shí)候沒做小學(xué)的銜接而滋生不適應(yīng)的事例俯拾即是，有對初中新氛圍的不適應(yīng)，尤其是到一個(gè)嶄新學(xué)校、接觸不相同的先生、同學(xué)，未免會出現(xiàn)放棄的局面；也有對學(xué)習(xí)內(nèi)容的不適應(yīng)，步入初中后，要學(xué)習(xí)的科目相比高中加多，課程量也明確加大，知識點(diǎn)困難程度也加大許多學(xué)生短時(shí)不適應(yīng)，甚至?xí)�出現(xiàn)厭學(xué)的心理；只剩對思維方式的改變不適應(yīng)，些高中成績很好，步入初中物理成績突然之間降低，多數(shù)因?yàn)檫^于覺得高中的思維方式，倘若思維方式不改變，高中有可能差距不太，越往后則會愈來愈艱難，學(xué)生家長們一定要看重；學(xué)生成績倘若掉下來，為了再那就花費(fèi)更加多的時(shí)光和氣力了。

蘇州暑假小學(xué)銜接班

    怎么樣解決這些 不適應(yīng)呢？學(xué)生家長要做的則是為學(xué)生報(bào)名蘇州暑假小學(xué)銜接班，讓學(xué)生對初中的學(xué)習(xí)狀況有一個(gè)易懂的獲知，提早將要步入初中生活，重視銜接；給學(xué)生報(bào)名蘇州小學(xué)預(yù)習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)生家長可以獲知下學(xué)大教育的蘇州小學(xué)預(yù)習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)大教育擁有大量的中小學(xué)文化課輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，暑期小學(xué)銜接班有不相同的輔導(dǎo)內(nèi)容，針對不相同成績水平、學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣特性的學(xué)生都將有不相同的小學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容，輔導(dǎo)內(nèi)容關(guān)鍵重視在暑期幫助學(xué)生保持優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，磨合初中學(xué)習(xí)模式的學(xué)習(xí)習(xí)慣，另外可以讓學(xué)生有建立學(xué)習(xí)目標(biāo)的習(xí)慣，擁有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生則會學(xué)習(xí)，關(guān)于學(xué)習(xí)都將有積極性；學(xué)習(xí)方法也是學(xué)大教育蘇州暑假小學(xué)銜接班的關(guān)鍵輔導(dǎo)內(nèi)容，高中課程少，內(nèi)容易懂，原來同學(xué)們可以花一兩個(gè)小時(shí)針對一種課，但是上初中后就要用一樣時(shí)光去學(xué)習(xí)兩門、甚至三個(gè)課程，這關(guān)于同學(xué)們說來是一個(gè)相當(dāng)難磨合的時(shí)間段，倘若寫得不怎么好，學(xué)生成績會變差，直接關(guān)系學(xué)習(xí)興致，因此，學(xué)大教育的蘇州小學(xué)預(yù)習(xí)輔導(dǎo)會幫助學(xué)生了解合適自個(gè)的初中學(xué)習(xí)方法。
    暑假已流逝十幾天了，馬上則會完成的，學(xué)生家長一定要看重學(xué)生的小學(xué)銜接輔導(dǎo)，在暑假給學(xué)生報(bào)名蘇州暑假小學(xué)銜接班極其是一種當(dāng)務(wù)之急迫在眉睫的事；在暑假給學(xué)生重視小學(xué)銜接，學(xué)生都將有優(yōu)良的心性步入初中生活，關(guān)于學(xué)習(xí)也都將有興致，有希望，學(xué)習(xí)上來會事半功倍。