在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，計(jì)算戰(zhàn)友非常重要的地位，可以說是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果孩子不會(huì)計(jì)算，計(jì)算易出錯(cuò)，那么孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)也不會(huì)好到哪里去。很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)。發(fā)現(xiàn)自己的孩子沒有掌握計(jì)算的小竅門，計(jì)算能力很差，做10到計(jì)算題，能錯(cuò)9道，給孩子講解錯(cuò)題時(shí)，孩子也是懵懵懂懂的。那么怎么幫助孩子計(jì)算能力呢，計(jì)算能力的小竅門有哪些呢?

計(jì)算能力的小竅門

1、鞏固計(jì)算基礎(chǔ)。

小朋友們從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)乘法口訣表，到了四五年級(jí)理應(yīng)不成問題。實(shí)際情況是，仍有小朋友在復(fù)雜計(jì)算當(dāng)中用錯(cuò)——當(dāng)然，比例不大。如果有此類問題，那么基礎(chǔ)就是首要步。

2、培養(yǎng)口算興趣。

要孩子的口算能力，培養(yǎng)興趣是不能少的，如果孩子討厭口算，那就算是有一百種方法，對(duì)孩子來說還是一點(diǎn)用都沒有。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，培養(yǎng)孩子的口算興趣，可以采用生動(dòng)活潑、富有情趣的口算游戲形式來進(jìn)行。

3、理解并掌握算理。

口算能力的，有賴于孩子對(duì)算理的理解，只有在理解的基上，才能收到舉一反三的，大大口算的速度和準(zhǔn)確性，并形成口算能力。為此要重視加強(qiáng)孩子對(duì)算理的理解。尤其是有關(guān)小數(shù)的加減乘除計(jì)算，掌握算理是至關(guān)重要的。

4、加強(qiáng)計(jì)算法則練習(xí)。

俗話說：“熟能生巧” 。計(jì)算是一種技能，在講清算理的基礎(chǔ)上，還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，以多樣化的訓(xùn)練形式幫助學(xué)生掌握觀察、判斷、湊整的技巧。因此，我有目的、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)練習(xí)題，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)計(jì)算訓(xùn)練的積極性，將教學(xué)目標(biāo)一一落實(shí)。

5、先注重質(zhì)量再強(qiáng)調(diào)速度。

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的時(shí)候一定不要過分的在意速度而忽視了質(zhì)量。給孩子充足的時(shí)間，一道題目一道題目的認(rèn)真計(jì)算，必要的時(shí)候用其他方法驗(yàn)算一遍，比如，加法豎式計(jì)算可以用減法驗(yàn)算等。先把質(zhì)量了，我們?cè)俾�慢的去�?qiáng)調(diào)孩子做題的速度，這些都有一個(gè)過程，切勿急功近利。

6、培養(yǎng)估算能力，估算意識(shí)。

在教學(xué)過程有意識(shí)地滲透估算思想，讓學(xué)生用估算對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律進(jìn)行猜想，用估算法檢驗(yàn)解題思路，用估算法檢驗(yàn)解題結(jié)果等，將估算思想貫穿教學(xué)始終，使學(xué)生在潛移默化中估算的意識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生盡可能地運(yùn)用估算解決一些與生活密切相連的問題，根據(jù)生活中的實(shí)際情況進(jìn)行估算。

孩子的計(jì)算能力不是一朝一夕的事情，需要學(xué)生、家長(zhǎng)和老師長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和努力，在此過程中，家長(zhǎng)和老師要因材施教，幫助孩子找出計(jì)算能力的小竅門，并幫助孩子理解竅門的內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上，多鼓勵(lì)孩子，在實(shí)際學(xué)習(xí)中，耐心實(shí)踐各種計(jì)算能力的小竅門，不斷孩子計(jì)算的速度與準(zhǔn)確率，并在此過程中不斷鞏固、發(fā)展和深化所學(xué)到的知識(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，計(jì)算能力就是自然而然的事了。