厭學(xué)已是中小學(xué)生諸多學(xué)習(xí)心理障礙中比較普遍的問題，是青少年比較為常見的心理疾病之一。如何讓孩子遠(yuǎn)離"厭學(xué)"成為不少家長的心頭大患。形成厭學(xué)心理的原因是多種多樣的，針對不同的心理現(xiàn)象，需要采取不同的教育辦法，而要克服厭學(xué)心理，還需要學(xué)生積極主動地克服自己的心理因素，我們今天就和家長一起來聊聊孩子厭學(xué)原因及對策是什么?使學(xué)生由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為樂學(xué)。

學(xué)生厭學(xué)家長如何做

常見原因便是交往困難、學(xué)習(xí)困難。

交往困難要根據(jù)家庭和學(xué)生自身共同認(rèn)真來解決，父母是否有溺愛傾向，父母教育是否是高壓教育，這兩種極端都會導(dǎo)致學(xué)生的交往困難。學(xué)生自身要認(rèn)真去和他人交流，從小事做起，例如幫助別人打一瓶水什么的，另外反思自身的不良行為和不良思想，多喝父母和教師請教。

學(xué)習(xí)困難的學(xué)生與生理發(fā)育有一定關(guān)系，較為普通的是學(xué)習(xí)動機不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，能夠根據(jù)給予他們稍有挑戰(zhàn)的任務(wù)，不是輕而易舉就能決解的也不是困難到完成不了的任務(wù)，完成這類任務(wù)能夠有效學(xué)課生的學(xué)習(xí)動機。其次是讓學(xué)生保持內(nèi)心的希望，但希望的事情要合理，例如期末進(jìn)步5個名次，教師家長幫助學(xué)生形成合理的希望，對其得到的成功開展適度的外部獎勵，不能過分獎勵。

學(xué)生厭學(xué)懶惰解決對策有哪些

1、學(xué)校生活方面的原因：

(1)不適應(yīng)學(xué)校生活。這種狀況多發(fā)生在轉(zhuǎn)學(xué)、升入新的年級等較大的學(xué)習(xí)情景變遷中。因為學(xué)習(xí)環(huán)境的巨變，學(xué)生需要對自身的行為方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際關(guān)系重新開展建構(gòu)，所以，一部分適應(yīng)能力比較差的學(xué)生可能會由于適應(yīng)不良而厭學(xué)、逃學(xué)。

(2)同學(xué)關(guān)系問題，如存在欺侮行為;

(3)與老師的關(guān)系問題，如學(xué)生受到老師的強烈叱責(zé)。

(4)學(xué)業(yè)不振。如成績不理想，不能理解課業(yè)。

(5)不適應(yīng)集體活動，生活自理能力差。

(6)學(xué)校規(guī)則過于嚴(yán)格，教學(xué)方式陳舊，缺少生機與活力等。

(7)應(yīng)試傾向嚴(yán)重，考試頻繁。

2、家庭方面的原因：家庭生活環(huán)境的急劇變化;親子關(guān)系緊張;家庭不和;家庭文化氛圍缺乏等。

3、個人自己的因素：個人自己的因素包括缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機、自制力差、缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)的意義存在理解和認(rèn)知障礙，缺乏意志力和克服困難的毅力。

沉迷網(wǎng)絡(luò)如何辦

責(zé)備迷網(wǎng)的小朋友并不能讓他們離網(wǎng)，比較好的方式是家長先厘清小朋友愛上網(wǎng)的原因，才能采取適切的教養(yǎng)對策，通常有三大原因會讓小朋友從現(xiàn)實世界躲避到虛擬網(wǎng)絡(luò)中，小朋友的情感空虛、習(xí)慣性上網(wǎng)、患有網(wǎng)絡(luò)上癮癥。

當(dāng)家長意識到小朋友太過迷網(wǎng)，首要步先從小朋友的情感層面開始檢視，是不是社交情況出了問題?是否由于無聊、心情郁悶、逃避壓力而去追求網(wǎng)上活動所帶來的快感?

親子共玩

缺乏自信心與成就感、或是無法妥善處理人際關(guān)系的小朋友，愈容易沈迷網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)小朋友無法在現(xiàn)實生活中建立自信與成就，自然會到網(wǎng)絡(luò)世界尋找滿足。面對因情感空虛而迷網(wǎng)的小朋友，父母需要給予豐富的情感滋潤，合適辦法是“和小朋友玩在一起”。

常見父母買了故事書、積木等玩具之后，就打發(fā)小朋友自已去玩，結(jié)果便是玩具束之高閣，小朋友跑去上網(wǎng)，要讓小朋友感受到玩的樂趣，需要父母的參與，小朋友需要父母陪伴的階段并不僅止于幼兒期，上初中前的小學(xué)時期，小朋友的學(xué)習(xí)興趣與動機仍深受家庭影響，這階段小朋友會喜愛的休閑娛樂，多半是父母愿意陪他一起從事的活動，比如小朋友愛閱讀，是由于父母陪他一起讀，小朋友自然地把對父母的愛移情至閱讀活動。至于要讓小朋友在網(wǎng)絡(luò)活動之外找到自信與成就，則必須協(xié)助小朋友找到替代的興趣。

家庭教育老師查向紅還指出，要讓小朋友提起勁做點其他事，根本不需大費周章，老師提出了幾個父母可協(xié)助喚醒小朋友興趣的小點子，比如不喜歡閱讀的小朋友，能夠用經(jīng)典漫畫激起他的閱讀欲望。父母在家里也能夠培養(yǎng)一種問問題的文化，沒有笨問題，能夠談全部事情，即使父母也是有不了解答案的時候，藉此引發(fā)小朋友好奇心。

定位計算機為家庭公用

假如父母提供了豐沛的情感滋養(yǎng)，小朋友迷網(wǎng)的情況持續(xù)，則要進(jìn)一步厘清是習(xí)慣使然，還是患了網(wǎng)絡(luò)上癮癥。要預(yù)防小朋友上網(wǎng)成習(xí)慣，在幫小朋友買計算機、裝網(wǎng)絡(luò)之前就要先約法三章，訂下網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則，包括計算機放置位置、可上網(wǎng)的時間及明確的違約罰則，并張貼在明顯處，親子一起簽名、確實執(zhí)行。

進(jìn)入小學(xué)時期，因為學(xué)校計算機課及作業(yè)需要，小朋友會要求父母買計算機、裝網(wǎng)絡(luò)，假如與小朋友溝通確認(rèn)家中架設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)的必要性，父母在購買計算機時，能夠請商家僅安裝作業(yè)及文書系統(tǒng)，以減少小朋友濫用計算機機會。同時，千萬不能讓小朋友以要專心做功課為由，將計算機放到小朋友的房間，在小朋友未成年之前，父母一定要堅持計算機放到客、餐廳或書房等家中的公共場所，并定位為全家共享設(shè)備，如此父母才能陪著小朋友上網(wǎng)，這是避免小朋友沒事賴在網(wǎng)絡(luò)前的必要良方。而要防止小朋友從事不當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)活動，消極措施是家長用科技反制科技，裝設(shè)上網(wǎng)管制軟件，查看小朋友觀看紀(jì)錄，積極做法是父母參與小朋友的網(wǎng)絡(luò)世界，用網(wǎng)絡(luò)與小朋友溝通、搜集小朋友的賬號、加入小朋友的聊天家族，參觀小朋友部落格，以電子郵件來提醒小朋友自制，會比日常言語的耳提面命來得有效。

怎么幫小朋友戒除網(wǎng)癮

青少年過度迷戀網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一個讓全世界父母關(guān)注的社會問題，怎么讓自身的小朋友戒除“網(wǎng)癮”成為不少家長的心頭大患。那么作為家長“怎么看待小朋友上網(wǎng)的問題?作為我們家長比較擔(dān)心的便是不健康的網(wǎng)絡(luò)信息給小朋友造成不良影響。”我們怎么讓小朋友避開“網(wǎng)癮”、從“網(wǎng)癮”的“魔爪”中掙脫出來呢?

小林今年8歲，去年開始接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，很快就到了癡迷的程度，常常曠課逃學(xué)，學(xué)習(xí)成績明顯下降。父母用上學(xué)、放學(xué)押送，限制零花錢的方式防止他去網(wǎng)吧，還把家中電腦設(shè)置了密碼，但都無濟(jì)于事。通過小林的狀況，我擬制了“脫險三招”(取脫離網(wǎng)癮危險之意)，3個月后，小林成功地脫離了網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)成績明顯回升，還在今年學(xué)校組織的計算機知識中得到了二等獎。下邊，我就和家長們一起分享這三招。

親近小朋友

沉迷網(wǎng)游的小朋友內(nèi)心多數(shù)比較封閉，因此要教育小朋友，首先得打開小朋友的心扉。比較初，我讓小林與我一起住，我與他一起玩網(wǎng)游，一起踢足球，使他感到我們的關(guān)系不僅是叔侄，更是朋友。小朋友逐漸向我敞愉快扉，從開始時向我請教一些不懂的電腦游戲知識，過渡到當(dāng)他在學(xué)習(xí)、交友遇到煩惱時，我像朋友一樣給予他意見。漸漸地，我們成了無話不談的好朋友。

及時引導(dǎo)

這是讓小朋友從虛擬世界解脫出來的比較重要一步。成為朋友后，我開始在言談之間提及沉迷網(wǎng)游的害處，并時常給他講一些小朋友因沉迷網(wǎng)游而失足的故事，不斷觸動他的心靈。在他對網(wǎng)游的危害有一定認(rèn)識后，就試著給他講一些有趣的計算機知識。小林喜歡畫畫，我就教他在電腦上畫漫畫，還教他使用畫圖軟件和動畫制作軟件，他學(xué)得很努力，很快就能自身動手做一些簡單的動畫了。

適時獎勵

多數(shù)的小朋友沉迷網(wǎng)游，是由于現(xiàn)實中缺少自信，這時就要幫助小朋友認(rèn)識到現(xiàn)實中自身的關(guān)鍵性，培養(yǎng)其自信心和進(jìn)取意識。我時常鼓勵小林多參加學(xué)校組織的活動，動員他參加競選班干部，促使他與同學(xué)們交往、接觸，每當(dāng)小林在學(xué)校中獲得表揚時，我總會送他一些小禮物以示獎勵，使他漸漸從網(wǎng)絡(luò)的自信轉(zhuǎn)變到現(xiàn)實中的自信。

在這個過程中，我并沒有嚴(yán)令禁止小林玩網(wǎng)絡(luò)游戲。事實上到現(xiàn)在為止，小林也并沒有徹底離開網(wǎng)絡(luò)游戲，但由于他恢復(fù)了在現(xiàn)實中的自信，并交了很多知心的好朋友�，F(xiàn)在對他來說，網(wǎng)絡(luò)游戲不再成為生活的所有。

實際上，小朋友沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，更主要的原因還在游戲之外，像缺少關(guān)愛，缺乏自信等等，而在網(wǎng)游的虛擬世界中可以獲得他在現(xiàn)實中得不到的愛和成就感，他才會沉迷其中。因此，要使小朋友真正脫離網(wǎng)游的危害，在現(xiàn)實中給予他所需要的東西才是根本。網(wǎng)游并不可怕，更不是洪水猛獸，只要我們多些關(guān)心愛護(hù)，多些朋友式的體貼談心和有益引導(dǎo)，就一定能幫小朋友從網(wǎng)游中走出來。

早戀原因

怎樣處理青少年早戀?

青少年早戀，并非心理學(xué)領(lǐng)域或精神衛(wèi)生領(lǐng)域的診斷用詞。它不是一種疾病，甚至也算不上一種心理衛(wèi)生問題。它是一個社會學(xué)領(lǐng)域的定義。所謂青少年早戀，應(yīng)該是社會學(xué)家考慮的問題。不同的文化，不同的社會習(xí)俗對青少年早戀有著不同的理解。我國封建社會的“童養(yǎng)媳”、“娃娃親”以及現(xiàn)今西方對性較寬松的文化，早戀似乎是一種司空見慣的文化現(xiàn)象。只有當(dāng)早戀與社會習(xí)俗及自我觀念不相適時才形成問題。

比較后，小朋友厭學(xué)一般是一個綜合型問題，對于遇到厭學(xué)而無法解決的家長和學(xué)生，能夠借助心理咨詢幫助調(diào)整，盡快找到學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)，中心青少年心理老師查向紅教師針對小朋友厭學(xué)，學(xué)習(xí)主動性差，親子關(guān)系等問題臨床經(jīng)驗豐富，反饋好。

好了，關(guān)于孩子厭學(xué)怎么辦 厭學(xué)原因及對策這個問題學(xué)好網(wǎng)崔勇就為大伙介紹到這里了，期待對你有所幫助，若還有更多疑問，能夠點擊右下角咨詢哦！本文是學(xué)好網(wǎng)整理匯編，請勿轉(zhuǎn)載，以尊重我站編輯人員勞動成果及版權(quán)。如有轉(zhuǎn)載，我方將追究法律法規(guī)責(zé)任。若有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站負(fù)責(zé)人刪除。