新家長(zhǎng)如何寫好孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷?本文整理了一些方法及例文，供參考！

孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷

三個(gè)月內(nèi)的孩子，多吃奶，常睡覺(jué)，被窩兒里。三個(gè)月后抱著呆著，四處象看著，八個(gè)月后聽(tīng)聲音開(kāi)始扭頭，見(jiàn)親人知道伸手，口里開(kāi)始說(shuō)“鳥語(yǔ)”了。 轉(zhuǎn)眼孩子周歲了，晃晃悠悠似會(huì)走了，含含糊糊象會(huì)叫爸爸媽媽了。一歲半的孩子走路穩(wěn)了，話說(shuō)得清楚了，家里低處擺放的小件物品遭殃了。兩歲的孩子喜歡看電視了，看見(jiàn)手機(jī)想摁了，玩具自己會(huì)玩了，說(shuō)話成短句了。三歲的孩子上幼兒園了。

新家長(zhǎng)如何寫好孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷?

寫孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷，應(yīng)該主要寫受孕前、受孕中父母雙方的情況，這是比較重要的部分。其次是寫零到九個(gè)月孩子的情況以及九個(gè)月到三歲孩子的情況，這個(gè)時(shí)期是人的性格形成期和固定期，父母是不是主動(dòng)或者被動(dòng)地順著一個(gè)孩子。第三是寫三到六歲，這是人格形成期，主要寫孩子怎么與人相處，怎么處理自己的事，是否有吃苦的能力與抗挫折的能力、獨(dú)立的能力、自理的能力，適應(yīng)能力如何。

后面再寫上學(xué)的情況，寫一下學(xué)習(xí)習(xí)慣及其遇到的特殊事件，不要寫的太多，這部分是次要的，越前面越主要。六到十二歲是人格固定期，十二歲以后青春期發(fā)生的一些事情寫一下，沒(méi)有多大的寫頭了，人基本上定型了，寫孩子這時(shí)的問(wèn)題沒(méi)多大意義，因?yàn)槭潜厝�，解決這些問(wèn)題必須把孩子前面成長(zhǎng)時(shí)期的原因搞清楚。

孩子的成長(zhǎng)歷程范文

日月流逝時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間女兒已經(jīng)讀初中四年級(jí)了，想來(lái)日后當(dāng)她長(zhǎng)大成人，對(duì)這十五年的印象也許是模糊不清的，但作為家長(zhǎng)我卻深深體會(huì)了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的苦與樂(lè)，也深知這段時(shí)光對(duì)她日后成長(zhǎng)的重要性。

每個(gè)孩子都是自己家中的寶貝，沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不疼愛(ài)自己的孩子的，在信息傳播和交流如此便捷的今天，僅僅為孩子們提供豐富的物質(zhì)生活已經(jīng)無(wú)法滿足其成長(zhǎng)的需要，作為家長(zhǎng)，我們必須多花時(shí)間陪伴他們，盡可能多的與他們進(jìn)行思想溝通，對(duì)待問(wèn)題，只要不是違反基本做事原則的情況，都應(yīng)該盡量采用他們的思維方式來(lái)解決，只有你先平等的把孩子當(dāng)成朋友而不是被管理者，他們才有可能把你當(dāng)成伙伴而不是說(shuō)教者。

現(xiàn)在的孩子在家里往往都是一個(gè)人缺少伙伴，這就要求家長(zhǎng)在孩子回家以后，盡量營(yíng)造有利于其學(xué)習(xí)的環(huán)境，同孩子一起學(xué)習(xí)，能夠是她在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不感到孤單，通常會(huì)收到良好的。比如孩子學(xué)唐詩(shī)，我就和她一起背誦，然后再給她說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的意思；孩子體育課要學(xué)跳繩，我就經(jīng)常和她比賽，看誰(shuí)跳的快，這些都對(duì)她順利的學(xué)習(xí)知識(shí)起到幫助作用。

一次周末老師要求寫一段愛(ài)護(hù)環(huán)境的小短文，孩子在家寫了一下午也沒(méi)能完成，看到她愁眉苦臉的樣子，我就對(duì)她說(shuō)：“先不要寫了，休息一下，我們?nèi)ヅ郎桨��！迸畠阂宦?tīng)，歡呼雀躍，我們一家三口帶了些水，就去了附近的峰山。爬山途中我讓她注意觀察，把看到的、聽(tīng)到的和想到的都記在腦子里，晚上回家以后，女兒順利的完成了作業(yè)。雖然每天陪孩子學(xué)習(xí)有些辛苦，但我喜歡和孩子一起成長(zhǎng)。

在成長(zhǎng)中共同感受生活的美好，領(lǐng)悟生活的真諦。孩子逐漸成為一個(gè)有道德、有知識(shí)的人，我也會(huì)獲得更多智慧與更多做母親的心得和體會(huì)。

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