青少年現(xiàn)在正處于一個青春期發(fā)育的階段，很容易出現(xiàn)叛逆的現(xiàn)象，下面學好網(wǎng)小編就為大家整理一下判逆期孩子家長如何教育：

知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆

孩子的成長，每個年齡段，分為不同的時期。對于不同時期，我們都要深入了解孩子的內(nèi)心。

因為，只有我們了解了孩子的訴求，才能從根本上和他們對話。用正確的方式，去教育，去引導，他們。

多溝通

到了青春期，孩子的生理、心理都逐漸成熟了，再用對待小孩子的方式來對待他們，會使他們感到自尊心的受挫，因此我們需要改變這種方式。應該多與學生交流，了解學生的情緒特征，發(fā)現(xiàn)他們有問題時，要以朋友的身份幫忙，理解他們的感受。

用欣賞的眼光來看待孩子

如果孩子在學習和其他活動中，有了進步，我們應該多夸贊，多鼓勵孩子，這樣孩子心中會有成就感，一定要避免埋怨，斥責。因為叛逆的孩子肯定受到過很多斥責，他們對斥責早已學會了反擊，哪怕你再有道理，他要是不想接受你也是枉然。所以，我們應該多夸獎和鼓勵他們，這樣滿足他們一些想被關(guān)注的愿望，才能更好的引導。

青少年叛逆的幾種類型

1.自主逆反:如果教師家長在對待孩子時過分地運用控制手段，使孩子感到自己的行動自由受到威脅，這時，他們就有可能拒絕辦本來愿意辦的事，甚至故意去做與要求相反的事，這種現(xiàn)象就是自主逆反。

2.平衡逆反:當教師家長學生之間情緒比較對立時，即使教師家長所持的立場、觀點與孩子一致，孩子也可能產(chǎn)生抵制甚至故意表現(xiàn)出相反的態(tài)度，以顯示自己與教師的不合拍，從而維持心理平衡，這就是平衡逆反。

3.信度逆反:教師家長的所作所為隨時隨地都受到孩子嚴格的監(jiān)督，倘若教師家長本人的行為舉止與他平時所作的宣傳教育相悖，就會造成孩子對家長教師的不信任態(tài)度，這就是信度逆反。

4.情境逆反:在特定的機會、場合，學生個體有不同的“心理熱點”，處于一種不同的情感和情緒狀態(tài)，如果教師家長不顧及孩子當時處的情境，就會誘發(fā)孩子的情感障礙，使孩子緊閉心扉，對家長教師的教育采取排斥的態(tài)度，拒絕接受本來可以接受的東西，這就是情境逆反。

5.超限逆反:這是由于教育的容量過大、時間過長，或者教育內(nèi)容機械地、無時間間隔地重復而產(chǎn)生的一種逆反態(tài)度。

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