當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒時，作為家長應(yīng)該喚起孩子學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)孩子穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)會鼓勵孩子等等。

喚起孩子學(xué)習(xí)興趣

興趣是注意力的比較大動力，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時，作為家長要喚起孩子學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)運用多種學(xué)習(xí)方法，如利用視覺，看書;利用動覺，寫字;利用聽覺，聽寫。也可把幾門功課的內(nèi)容，交替進行復(fù)習(xí)。還可利用討論的方式和提問的方式進行學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)孩子穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒

一般厭學(xué)的孩子可能情緒都比較暴躁，家長要培養(yǎng)孩子穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒，家長要孩子對學(xué)習(xí)的認(rèn)識水平，要使孩子意識到學(xué)習(xí)是他自身的需要。認(rèn)識的逐步，有助于孩子學(xué)習(xí)情緒的逐漸穩(wěn)定，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)會鼓勵孩子

針對有厭學(xué)情緒的孩子，家長要經(jīng)常的進行鼓勵，有的孩子厭學(xué)是因為覺得自己成績不好，對自己失去了信心。作為家長要及時給予孩子鼓勵和幫助，家長的要經(jīng)常換位思考，多鼓勵孩子進步，幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才能讓孩子盡快從厭學(xué)情緒中走出來。

在認(rèn)同的基礎(chǔ)上進行教育

家長作為“過來人”在上學(xué)期間也一定有過厭學(xué)的情緒，家長可以先認(rèn)同孩子的語言和行為，比如“學(xué)習(xí)很苦、作業(yè)很煩”等等，陪同孩子發(fā)泄一下不良的情緒，當(dāng)孩子發(fā)泄之后，家長再進行教育，告訴孩子即使很煩還是要學(xué)習(xí)，只有通過學(xué)習(xí)才能。