課程介紹 課程內(nèi)容 數(shù)學(xué)是某種思維方式，它思維性強，能增強大伙的分析才智和能力；它著重方法方法，能讓你的分析更機敏；再者是能幫助你處理一部分現(xiàn)實事情。把握阿拉伯?dāng)?shù)字方法，增強理論分析，數(shù)學(xué)是一個底子文化課，除開語言文化課等等，更多文化課一般情況下都有利用到數(shù)學(xué)。就能夠處理生活中某部分現(xiàn)實事情。假如沒有數(shù)學(xué)就沒有全世界！有許多本來無趣又無事生非的事情在現(xiàn)實生活中都具備意想不出的實用性。之所以這樣大部分學(xué)生一定要學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)，學(xué)大教育有小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊下冊全冊練習(xí)題，搶試聽課，滿意再學(xué)。小編給大部分學(xué)生一部分小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊下冊全冊練習(xí)題。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊下冊全冊練習(xí)題：
一、填空
1、712 的分?jǐn)?shù)單位是（ ），再加上（ ）個這樣的分?jǐn)?shù)單位就得到單位“1”。
2、在43 、54 、67 這三個數(shù)中，比較大的數(shù)是（ ），比較小的數(shù)是（ ）。
3、把4米長的鐵絲平均分成5段，每段鐵絲是全長的（ ），每段鐵絲長（ ）米。
4、在27、37、41、58、61、73、83、95、這些數(shù)中，奇數(shù)有（ ）； 偶數(shù)有（ ）； 質(zhì)數(shù)有（ ）；合數(shù)有（ ）。
5、9÷15=（ ）60 =27（ ） =（ ）÷5
5、有15盒餅干,其中的4盒質(zhì)量相同另有一盒少了幾塊,如果能用天平稱,至少幾次可以找出這盒餅干?
二、判斷
1、任何一個非0自然數(shù)的因數(shù)至少有兩個。 （ ）
2、因為33，36，39,63,69,93,156這些數(shù)都能被3整除，所以個位上是3,6,9的數(shù)一定能被3整除。（ ）
3、分?jǐn)?shù)的分母越大，它的分?jǐn)?shù)單位就越大。 （ ）
4、所有的偶數(shù)都是合數(shù)。 （ ）
5、比較小的質(zhì)數(shù)是1 。 （ ）
6、一個正方體的棱長擴大為原來的4倍，它的體積就擴大為原來的64倍。 （ ）
7、710 的分子乘以2,分母加上10后，分?jǐn)?shù)值不變。 （ ）
三、選擇
1、當(dāng)a 等于（ ）時，17a的積是質(zhì)數(shù)。 A、1 B、17 C、不一定
2、一個兩位數(shù)，個位數(shù)字既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)，十位數(shù)字既不是質(zhì)數(shù)又不是合數(shù)，則這兩位數(shù)是（ ）。 A、32 B、16 C、12
3、一個合數(shù)的因數(shù)有（ ）。 A、個 B、2個 C、三個或三個以上
4、下面各數(shù)中，既是奇數(shù)又是合數(shù)的是（ ）。 A、13 B、36 C、15
四、計算,直接寫得數(shù)：
56 － 16 ＝   12 － 14 ＝   710 ＋ 310 =    
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學(xué)業(yè)上數(shù)學(xué)不僅僅要思維敏捷，還需要勤動手，大量寫一部分練習(xí)題。這部分試題是小編匯總整理的，盼望給大部分學(xué)生提供幫助，孩子們應(yīng)該領(lǐng)會本人不拿手的題目大量寫訓(xùn)練，祝大部分學(xué)生學(xué)業(yè)上進一步！