互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，不僅為生活帶來了便利，也為教育事業(yè)帶來了新的春天，網(wǎng)絡(luò)課程，網(wǎng)校是時(shí)下較流行的，也是受家長(zhǎng)和孩子歡迎的新型教育輔導(dǎo)形式，張先生一家都是互聯(lián)網(wǎng)迷，家里吃的用的大部分都是網(wǎng)購(gòu)，對(duì)于孩子的教育也希望通過網(wǎng)絡(luò)達(dá)到預(yù)想的，張先生想用直播課的形式來鞏固孩子的成績(jī)，但是五年級(jí)下冊(cè)英語直播課，好不好張先生卻不了解，小編今天就來簡(jiǎn)單介紹一下。

五年級(jí)下冊(cè)英語直播課

首先張先生想給孩子補(bǔ)習(xí)的是英語這門科目，眾所周知，隨著科技經(jīng)濟(jì)的不斷全球化，英語幾乎成了除漢語外的第二大語言系統(tǒng)了，英語不僅關(guān)乎著孩子的考試成績(jī)，也注重應(yīng)用性，張先生想通過直播課的是孩子的口語能力呢，還是基礎(chǔ)的語法等，如果口語，直播課非常合適，孩子可以和老師直接溝通，練習(xí)口語，這樣的形式對(duì)于口語的是很有幫助的。如果想句型語法等，直播課的可能沒有錄播課和輔導(dǎo)班的好。

其次想要了解直播課的，還要知道影響直播課的因素，首要就是家里的網(wǎng)路，很多網(wǎng)絡(luò)不好的地方，直播的都不太理想，卡點(diǎn)斷掉會(huì)分散孩子的注意力。第二就是孩子的自制力，直播課不像教師和輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，有老師監(jiān)督，孩子自己對(duì)著電腦，自制力不好的好友可能出現(xiàn)走神發(fā)呆注意力不集中的狀態(tài)，家長(zhǎng)選擇直播課的同時(shí)，也要考慮到孩子的具體情況。第三就是選擇直播課的老師和平臺(tái)的狀況，有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)吸引孩子的注意力，讓課程變得豐富有趣互動(dòng)性強(qiáng)，平臺(tái)的直播形式，課后輔導(dǎo)等都是影響直播課的因素。

現(xiàn)在許多網(wǎng)絡(luò)直播課是提供試聽課程的，家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起試聽，看看孩子的反映，如果孩子覺得不錯(cuò)的話，再?zèng)Q定是否要通過直播課輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)。以上就是小編對(duì)于五年級(jí)下冊(cè)英語直播課，好不好這一話題的介紹。