課程介紹 課程內(nèi)容 西安高三語文上冊(cè)下冊(cè)家教輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班？任何每一門科目都有其各自的特色、學(xué)習(xí)方法和技巧經(jīng)驗(yàn)，語文科目也不例外。很多朋友會(huì)有這種感受：為何我付出了他人特別的的時(shí)間和精力、特別的的精力，遺憾的是學(xué)習(xí)成果就是比不過他人，再或者成果變化就是不明顯，這很可能是你的學(xué)習(xí)方法有疑惑。因?yàn)槊棵總�(gè)人的條件有差異，區(qū)域有差異，周圍有差異，選取的方法也大不相同。所以你要先有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。
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     1.聚沙成塔。高三語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)長久累積的過程，要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷地的長時(shí)間積累累計(jì)。所以，讓學(xué)生利用生活中空隙時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，了解一點(diǎn)點(diǎn)，記住一點(diǎn)點(diǎn)，累積一點(diǎn)兒細(xì)碎的小知識(shí)，在不知不覺中豐富我們的知識(shí)。相對(duì)高三語文科目來說，必須知識(shí)的廣泛累積，才有語文讀寫能力的增強(qiáng);俗話說的好，必須學(xué)富八年，才可以學(xué)富五車。
     2.回想內(nèi)容增強(qiáng)記憶力。經(jīng)常夜間在睡覺之前，得讓本日家教輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)的內(nèi)容在我們的的心里中向像動(dòng)畫放映一樣過一遍，諸如此類有助于鞏固記憶力，這樣的方法對(duì)學(xué)好語文是特別有好處的。當(dāng)大家在回想的過程中遇見想不出來的內(nèi)容，要及時(shí)翻一下書，然后合上書本再嘗試一遍回想，這樣便能加強(qiáng)記憶力�！　�
     3.好記性還不如爛筆頭。學(xué)習(xí)語文，是一個(gè)閱讀、思考、寫作相組合的過程，讀、思、寫多組合才可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。為了使書本知識(shí)完全的成為我們的的知識(shí)就必須教會(huì)學(xué)生遇見疑惑單獨(dú)思考。學(xué)習(xí)過程中，必須要寫閱讀記錄，不只是把書中比較有意義的內(nèi)容記下來，也得讓我們的閱讀中的新思考、新想法、新發(fā)現(xiàn)記下來。倘若，大家在學(xué)習(xí)語文課程中經(jīng)常諸如此類做就可不斷地增強(qiáng)我們的的語文聽、讀、寫的能力了。
     4.磨刀不誤砍柴工。大家在做練習(xí)題時(shí)，不能一個(gè)勁兒的急于去做，首要要想一想老師講的例題是啥意思或先將書本中的習(xí)題例題看清楚，把所講的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)弄懂后，再去做練習(xí)題。當(dāng)然做習(xí)題不只是為了穩(wěn)固了解所學(xué)到的的知識(shí)，更是為了讓我們的完完全全了解所學(xué)到的的知識(shí)，而那一些圖快、圖省心只想要走捷徑，不懂裝懂的，一味地只為了做練習(xí)題而做練習(xí)題的學(xué)生，經(jīng)常會(huì)走進(jìn)困境。
     5.遇見疑惑單獨(dú)思考。當(dāng)大家在高三語文學(xué)習(xí)上遇見難題時(shí)，要求學(xué)生不能急于討教于他人，大家首首先學(xué)單獨(dú)思考，必須要對(duì)我們的有決心，單獨(dú)思考不只是是把死知識(shí)成為我們的的知識(shí)的比較有效方法，更是讓大家收獲成就感的必經(jīng)之路。當(dāng)大家碰見頭緒條理不清的疑惑再去求助老師或朋友，一但我們的思考弄清楚，印象會(huì)格外深刻。
     6.增強(qiáng)背誦能力。大家要適當(dāng)背誦一點(diǎn)兒還比較有意義的東西，諸如此類不只是可以增強(qiáng)大家的記憶力，還能夠刺激大腦。家教輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班會(huì)要求學(xué)生得讓有意義的東西背下來，這對(duì)增強(qiáng)記憶力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)成果特別有好處。特別的知識(shí)，你必須我們的記住了才有用。特別的知識(shí)必須通過不斷地的反復(fù)的記憶力，才可以在我們的大腦里扎根。知識(shí)累積的多了，才可以從根本上增強(qiáng)我們的的語文能力。
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     1.了解拼音。了解拼音的運(yùn)用，字母表要背熟，字母要會(huì)運(yùn)用
     2.了解語言。先清楚語言中各個(gè)字的意思，再聯(lián)系所有語言的意思來了解
     3.查字典的方法。音序查字法；部首查字法；數(shù)筆畫查字法
     4.詞的情感意義。褒義詞：形容好的;中性詞：形容不好不壞
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