小學(xué)生如何正確區(qū)分漢語(yǔ)拼音和英文字母
文章來(lái)源: 學(xué)大教育網(wǎng)
作者: 網(wǎng)站編輯
發(fā)布時(shí)間:2024-05-01 00:00
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語(yǔ)文是我們的母語(yǔ),英語(yǔ)是全球流行的通用語(yǔ)言。所以,現(xiàn)在很多學(xué)校小學(xué)開(kāi)始就開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程了。兩種語(yǔ)言都有字母這個(gè)共同點(diǎn),那么小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)混淆漢語(yǔ)拼音和英文字母嗎。答案肯定是,不會(huì)混淆漢語(yǔ)拼音和英文字母的。小學(xué)生可以這么區(qū)分漢語(yǔ)拼音和英文字母。
語(yǔ)文拼音由26個(gè)字母組成,分為聲母表:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w ;單韻母表:a o e i u ü ;復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong。語(yǔ)文拼音只是借助字母拼寫(xiě),不組成漢字。
英語(yǔ)字母也是26個(gè)字母組成,26個(gè)字母組合成單詞。英文字母來(lái)自拉丁字母,在拉丁的23個(gè)字母基礎(chǔ)之上,從i轉(zhuǎn)出了j,u轉(zhuǎn)出了v,u或者v進(jìn)而形成了w。英文字母直接組成單詞,就是英文文字。
英文字母和漢語(yǔ)拼音屬于兩個(gè)不同的語(yǔ)系,他們都不是孤立的存在和出現(xiàn)的,而是在各自的語(yǔ)言環(huán)境。當(dāng)中與其他內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系在一起的。在學(xué)生們置身于某一種體系的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中時(shí),它會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地受。到這種環(huán)境的影響,進(jìn)而去適應(yīng)這種語(yǔ)言環(huán)境的要求,很自然的按照接收到的語(yǔ)言信息進(jìn)行認(rèn)讀,不至于混淆,也很容易區(qū)分。
以“ABC”為例,這是英文字母,也是漢語(yǔ)拼音,在英語(yǔ)里要念“ABC”,在漢語(yǔ)里應(yīng)讀“啊波雌”,它們是不一樣的。再比如我們漢語(yǔ)中的多音字,“會(huì)計(jì)”和“會(huì)議”,“子彈”和“彈力”,“銀行”和 “行走”,“重量”和“重復(fù)”,只要學(xué)會(huì)了就自然區(qū)分了。
如果看到字母“A”時(shí),想不起它的英文發(fā)音,就臨時(shí)用漢語(yǔ)拼音“啊”來(lái)救急,諸如此類(lèi)。這樣各歸各的體系,孩子大腦中對(duì)這兩種發(fā)音的概念都清楚明了,只是一時(shí)混淆不是不懂也不是分不清。
漢語(yǔ)拼音和英文字母學(xué)好了可以相互促進(jìn),相輔相成。
以上“小學(xué)生如何區(qū)分漢語(yǔ)拼音和英語(yǔ)字母”這篇文章是由學(xué)大教育網(wǎng)為您帶來(lái)的,希望能夠?qū)δ銕?lái)幫助。
語(yǔ)文拼音由26個(gè)字母組成,分為聲母表:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w ;單韻母表:a o e i u ü ;復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong。語(yǔ)文拼音只是借助字母拼寫(xiě),不組成漢字。
英語(yǔ)字母也是26個(gè)字母組成,26個(gè)字母組合成單詞。英文字母來(lái)自拉丁字母,在拉丁的23個(gè)字母基礎(chǔ)之上,從i轉(zhuǎn)出了j,u轉(zhuǎn)出了v,u或者v進(jìn)而形成了w。英文字母直接組成單詞,就是英文文字。
英文字母和漢語(yǔ)拼音屬于兩個(gè)不同的語(yǔ)系,他們都不是孤立的存在和出現(xiàn)的,而是在各自的語(yǔ)言環(huán)境。當(dāng)中與其他內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系在一起的。在學(xué)生們置身于某一種體系的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中時(shí),它會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地受。到這種環(huán)境的影響,進(jìn)而去適應(yīng)這種語(yǔ)言環(huán)境的要求,很自然的按照接收到的語(yǔ)言信息進(jìn)行認(rèn)讀,不至于混淆,也很容易區(qū)分。
以“ABC”為例,這是英文字母,也是漢語(yǔ)拼音,在英語(yǔ)里要念“ABC”,在漢語(yǔ)里應(yīng)讀“啊波雌”,它們是不一樣的。再比如我們漢語(yǔ)中的多音字,“會(huì)計(jì)”和“會(huì)議”,“子彈”和“彈力”,“銀行”和 “行走”,“重量”和“重復(fù)”,只要學(xué)會(huì)了就自然區(qū)分了。
如果看到字母“A”時(shí),想不起它的英文發(fā)音,就臨時(shí)用漢語(yǔ)拼音“啊”來(lái)救急,諸如此類(lèi)。這樣各歸各的體系,孩子大腦中對(duì)這兩種發(fā)音的概念都清楚明了,只是一時(shí)混淆不是不懂也不是分不清。
漢語(yǔ)拼音和英文字母學(xué)好了可以相互促進(jìn),相輔相成。
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