課程介紹 課程內(nèi)容 小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)非常重要，原因是這種階段不單是要學(xué)習(xí)小學(xué)的數(shù)學(xué)信息必須掌握初中的數(shù)學(xué)信息，故此是指為了小學(xué)比較后的等級學(xué)習(xí)，為了初中的超多數(shù)學(xué)信息進(jìn)行鋪墊，廈門小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班_補(bǔ)習(xí)班_小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)班足夠每一位學(xué)生的所需，不單是在廈門范圍內(nèi)如您是其他城市的學(xué)生也可以電話了解進(jìn)行其他城市的報名：01085346154，我們大多會提供給詳盡的課程準(zhǔn)備和了解形式，為您學(xué)習(xí)我們當(dāng)仁不讓。
     廈門小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班課程指南：
     1.找單位“1”的量。找單位“1”的量是解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的前提，靠“是”誰、“比”誰、“占”誰，“相當(dāng)于”誰就把誰看做單位“1”的量，靠生搬硬套僅能解決一部分分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。例如：甲的2/5比乙多3/8米，比乙就把乙看作單位“1”是錯誤的，正確的是要分析2/5是誰的，就把誰看作單位“1”。分析應(yīng)用題句子中的分率是分誰就把誰看作單位“1”是比較可靠的找單位“1”的方法。
     2.轉(zhuǎn)化單位“1”，在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中，如果題中只有一個單位“1”，那么再難也難不到哪里去了。只有一個單位“1”的題，可以直接進(jìn)入下一步，畫線段圖。如果題中有多個單位“1”就需要先轉(zhuǎn)化單位“1”再畫線段圖。轉(zhuǎn)化單位“1”也是有技巧的，例如：甲是乙的3/5可以轉(zhuǎn)化成乙是甲的5/3、甲比乙少2/5、乙比甲多2/3、甲是甲乙之和的3/8等13種不同的情況，在單位“1”統(tǒng)一后，才能進(jìn)行下一步，畫線段圖來解答。
     輔導(dǎo)學(xué)生：廈門地區(qū)加小學(xué)的學(xué)生
     輔導(dǎo)形式：一對一輔導(dǎo)、2-6人班課輔導(dǎo)、大班課輔導(dǎo)
     輔導(dǎo)花費(fèi)：依照不一樣學(xué)生，不一樣老師，不一樣課程，進(jìn)行不一樣花費(fèi)的收取
     輔導(dǎo)時間：周一至星期五（放學(xué)），休息天24小時
     廈門小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班都介紹了甚麼知識呢？給各位提供了哪種情況呢？參加廈門小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班會為學(xué)生帶去哪些長處，讓學(xué)生將來對數(shù)學(xué)的理解產(chǎn)生哪種改變呢？
     1.比較初那便是學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，不管是學(xué)習(xí)好，學(xué)習(xí)一般還是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，通過本次的課程都能有明顯的，對非常多問題也會有了不一樣的理解，總成績有很大的
     2.學(xué)生找準(zhǔn)了數(shù)學(xué)的快樂，會甚至情懷的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)信息，對將來的學(xué)習(xí)有了很大的幫助
     3.非常多常規(guī)題目的方法都研究透，掌握好，看著這樣的的典型題不存在產(chǎn)生困難，會簡單達(dá)到
     如何報名參加學(xué)大教育廈門小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班呢？有哪些形式呢？
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