課程介紹 課程內(nèi)容 大多數(shù)門生蘊含學(xué)習(xí)的門生進到高一后就大呼化學(xué)好難學(xué)，化學(xué)是門需要靠記憶的學(xué)科，需要記憶的知識點非常多，而且是要在理解的基礎(chǔ)上來記憶。也需要多做實驗，同時也是一門實驗加記憶的課程。這樣可能會不太符合孩子們的思維模式，可能會對化學(xué)這門課程產(chǎn)生抵觸心理。大多數(shù)孩子們在一開學(xué)就將有個謬誤的觀點，化學(xué)難，化學(xué)不容易得分。從開學(xué)一啟動就對化學(xué)產(chǎn)生討厭看法。然而化學(xué)是一個很關(guān)鍵的課業(yè)，在來日的占著很關(guān)鍵的位置，怎么研習(xí)好化學(xué)呢？廈門高一化學(xué)輔導(dǎo)班為孩子們推介怎樣研習(xí)好化學(xué)這門課業(yè)。您便于撥零元熱線01085346154和廈門高一化學(xué)輔導(dǎo)班的教員全面了解清楚化學(xué)輔導(dǎo)狀況。接下來為孩子們推介研習(xí)好化學(xué)需要注意哪幾點。
    一：高一化學(xué)需要學(xué)會的學(xué)習(xí)內(nèi)容： 氧化還原反應(yīng)表示方法  
    1、○ 1雙線橋：雙箭頭跨過等號，從反應(yīng)物指向生成物起止點指向同一元素。 表達的是反應(yīng)前后同一元素電子轉(zhuǎn)移情況。  ○ 2例子：2Na  +  Cl2   =   2NaCl    置換反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng)  化合反應(yīng)不一定是氧化還原反應(yīng) 分解反應(yīng)不一定是氧化還原反應(yīng) 復(fù)分解反應(yīng)一定不是氧化還原反應(yīng)  失2xe--  得2xe--
    2、○ 1單線橋：表示反應(yīng)前后不同元素之間的電子得失情況。注：連接氧化劑與還原劑，箭頭指向氧化劑，不標(biāo)得失，只標(biāo)電子總數(shù)。     ○ 2例子： 2KMnO4=加熱=K2MnO4+MnO2+O2  3、氧化還原反應(yīng)的配平（化合價升降法）：○1標(biāo)價態(tài)：標(biāo)反應(yīng)前后化合價變化的元素的化合價�！�2等：通過比較小公倍數(shù)使化合價升降總數(shù)相等。○3定：確定氧化劑與還原劑的計量數(shù)�！�4平：通過觀察法配平其他物質(zhì)。○ 5查。 4電子轉(zhuǎn)移數(shù)=得電子數(shù)=失電子數(shù)。
    二：完成好初三到高一的怎么學(xué)習(xí)的接連，復(fù)習(xí)化學(xué)要注意開學(xué)前學(xué)習(xí)，注意有籌劃的聽講，了解重要點去聽，去除有疑慮不懂的知識。上課認真聽老師講課，完成好聽講記錄，化學(xué)實驗時要全神貫注，放學(xué)后要及時整理所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。放學(xué)后每天完成功課，溫習(xí)所學(xué)過知識。
    三：尋找可靠的輔導(dǎo)班。課堂聽課教員是面對大部分門生的，有的知識學(xué)不會教員不太會向個別門生去講，所以尋找輔導(dǎo)班查找缺點補習(xí)漏洞不可缺少，這方面廈門高一化學(xué)輔導(dǎo)班便于援助到孩子們。
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    化學(xué)在咱們平時生活中無處不在，咱們平時生活中離不開化學(xué)知識，化學(xué)在平時生活中同時也為咱們帶來了很多益處。上面是學(xué)大教育廈門高一化學(xué)輔導(dǎo)班為孩子們推介的化學(xué)關(guān)鍵性和怎么學(xué)習(xí)，冀望對孩子們研習(xí)好化學(xué)和來日的給大家?guī)�來援助�?br />