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     2.認真發(fā)掘考生潛力，老師以總分為任務圍繞小學數(shù)學制訂有效規(guī)劃。
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     1.對學生基層內容實施，涵蓋小學數(shù)學觸及到的知識，看學生掌握的基層內容夠不夠扎實。
     2.計量水準：側重抓學生的計量疑惑，搞好正確口算與計量水準，不可以養(yǎng)成粗枝大葉的毛病。
     3.數(shù)學思路：學好數(shù)學應當要有一種正確的數(shù)學思路，取得結果前思路邏輯大白。
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