北京市育榮實驗是北京昌平的一所小學(xué)學(xué)校，北京市育榮實驗學(xué)校地址在哪兒？北京市育榮實驗位于，是當(dāng)?shù)氐囊凰攸c小學(xué)。北京市育榮實驗招生入學(xué)條件資格,北京市育榮實驗招生范圍,北京市育榮實驗學(xué)費多少,北京市育榮實驗電話,北京市育榮實驗劃片,北京市育榮實驗好嗎怎么樣？下面智優(yōu)學(xué)職網(wǎng)網(wǎng)站編輯就詳細(xì)為大家講解一下。
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北京市育榮實驗介紹
北京市育榮實驗學(xué)校小學(xué)部位于昌平區(qū)回龍觀文化居住區(qū)北側(cè)的北京育榮國際教育園區(qū)內(nèi)，2001年成立，隸屬于西城區(qū)教委管理。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
北京市育榮實驗學(xué)校學(xué)校簡介
走進(jìn)育榮校園，人便置身于畫中。綠草如茵，樹木成林，學(xué)生每到課余徜徉林間池畔，更顯人與自然的和諧，遠(yuǎn)離了城市繁華地帶的喧囂，孩子們性情更加開朗，學(xué)習(xí)也更加集中。西城區(qū)基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢提升了學(xué)校辦學(xué)和教學(xué)管理水平，五年來育榮實驗學(xué)校小學(xué)部為學(xué)生提供了全方位的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，對不同層次的學(xué)生給予有針對性的個性化指導(dǎo)與培養(yǎng)，創(chuàng)建了使每個學(xué)生獲得成功的良好氛圍。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
2006年在西城區(qū)教委主持下，育榮實驗學(xué)校小學(xué)部與西城區(qū)外國語學(xué)校合作辦學(xué)，成為西城區(qū)外國語學(xué)校附屬小學(xué)，進(jìn)行中小學(xué)銜接的英語教學(xué)改革實驗。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
育榮小學(xué)教師愛崗敬業(yè)，一線教師里高級教師占62%。小學(xué)教學(xué)質(zhì)量達(dá)到北京市西城區(qū)小學(xué)的一流水平，成為全面實施素質(zhì)教育的優(yōu)質(zhì)資源。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
北京市育榮實驗學(xué)校學(xué)校發(fā)展
1、蒸蒸日上的育榮，是一所被公眾逐步認(rèn)可的學(xué)校。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
北京市育榮實驗學(xué)校2001年創(chuàng)建，年輕的學(xué)校顯現(xiàn)蓬勃生機。學(xué)校根基在西城，學(xué)籍管理在西城，利用西城區(qū)基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢提升了我校辦學(xué)和教學(xué)管理水平。建校四年來，育榮實驗學(xué)校為學(xué)生提供了全方位的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，對不同層次的學(xué)生給予有針對性的個性化指導(dǎo)，創(chuàng)建了使每個學(xué)生獲得成功的良好氛圍。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
學(xué)校是市教委批準(zhǔn)的“北京市接受外國學(xué)生資格單位”；北京市教育考試院批準(zhǔn)的劍橋少兒英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)培訓(xùn)機構(gòu)、劍橋英語考點；英國必門（PITMANQUALIFICATIONS）學(xué)會國際通用英語資格北京考點。2004年學(xué)校受到北京市教委的表彰，被評為民辦教育表揚單位，2005年陳香梅教科文辦公室授予我�！爸袊褶k教育創(chuàng)新與發(fā)展貢獻(xiàn)獎”，同年在首屆媒體信賴的教育品牌評鑒中被評為民辦教育機構(gòu)“品牌教育最佳服務(wù)獎”。 學(xué)校是天文科普教育基地，學(xué)校已成為社會公認(rèn)的全面提高學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)質(zhì)教育資源。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
2、務(wù)實求真的育榮，是一所對學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)的學(xué)校。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
有一個務(wù)實求真的領(lǐng)導(dǎo)集體，三位校長來自三家名校，治校嚴(yán)謹(jǐn)、特色鮮明的辦學(xué)精華薈萃于育榮。教師隊伍年輕化、專業(yè)化。學(xué)校教師以中青年為主體，高級教師占了1/3，全部具有較高學(xué)歷，其中小學(xué)教師1/4為大本學(xué)歷。在中國科協(xié)教育專家委員會、北京市西城區(qū)教研中心名師指導(dǎo)下，好教案、好演講、好論文、優(yōu)秀課都得到廣泛交流，許多教師在穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量上已有所建樹。學(xué)校辦學(xué)宗旨是“為每一個學(xué)生創(chuàng)造機會，使每一個學(xué)生獲得成功。YES!I CAN!”。在面向全體學(xué)生全面發(fā)展基礎(chǔ)上，鼓勵指導(dǎo)每一個學(xué)生樹立信心、鍛煉意志、走向成功。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
3、嚴(yán)愛結(jié)合的育榮，是一所令家長滿意放心的學(xué)校。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
學(xué)校管理有章有序，學(xué)生進(jìn)入育榮實驗學(xué)校嚴(yán)格管理的良好氛圍里，很快就受到集體的帶動，產(chǎn)生一種自覺向上的動力。孩子們以自主精神自覺學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離了城市中心的喧囂，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加專注。教師對學(xué)生嚴(yán)中有愛，即使學(xué)生在秩序、作息、衛(wèi)生、安全各方面有章必循，又對學(xué)生關(guān)心愛護無微不至，使每一個學(xué)生在學(xué)校體會到家的溫馨。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
在教育方法上，主張“嚴(yán)格不等嚴(yán)厲”，對學(xué)生動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，教育的過程有如春風(fēng)化雨，校風(fēng)的形成也如同水到渠成，孩子們的性格也顯得格外寧靜。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
北京市育榮實驗學(xué)校辦學(xué)理念
為學(xué)生一生發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
“為每個學(xué)生創(chuàng)造機會，使每個學(xué)生獲得成功，YES，I CAN！”這是我們的校訓(xùn)、師訓(xùn)，也是辦學(xué)宗旨。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
在校期間對學(xué)生在思想道德、行為習(xí)慣、知識技能、身心發(fā)展、創(chuàng)新意識諸方面進(jìn)行培養(yǎng)，以期使他們成為會做人、會做事、會交友的，有現(xiàn)代意識和責(zé)任感的，有合作精神，有分析問題、解決問題能力的人。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
北京市育榮實驗學(xué)校養(yǎng)成教育
學(xué)校突出培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。學(xué)校制定有培養(yǎng)各種習(xí)慣的要求，如：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、勞動習(xí)慣、自我教育習(xí)慣等讓學(xué)生在各項活動中培養(yǎng)文明舉止，加強自我修養(yǎng)。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
北京市育榮實驗學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
個性化的小班教學(xué)，每班30人左右，從而使所有的學(xué)生在課堂上都能得到教師的關(guān)注和幫助，學(xué)生有更多的機會，參與到教育、教學(xué)實踐活動中，教師注重因材施教，實行分層次教學(xué)，使不同層次不同特點的學(xué)生都受到良好的教育。獲取扎實的教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
北京市育榮實驗學(xué)校外語特色
為了適應(yīng)今后社會對人才的需求，我們增強了英語實驗課程改革力度。小學(xué)是學(xué)習(xí)語言的最佳時期，學(xué)外語從一年級抓起，每周9節(jié)英語課。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
中國英語教師側(cè)重完成大綱課程，外籍教師側(cè)重口語與交流訓(xùn)練，使學(xué)生在聽說、讀、寫的能力上全面提高。所有科目的教師在上課、下課的用語和提問過程中，盡可能都用英語和學(xué)生對話。生活區(qū)起床時播放英語歌曲和錄音帶讓學(xué)生跟唱、跟讀、試說，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的良好氛圍。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
北京市育榮實驗學(xué)校
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
北京市育榮實驗學(xué)校文體活動
體育課進(jìn)行了改革，不僅安排了教學(xué)大綱的內(nèi)容，同時編寫形體課教材，在體育課時內(nèi)增加了競技體操與現(xiàn)代舞的培訓(xùn)。堅持每天30分鐘晨練，20分鐘課間操，體育活動每天一小時。學(xué)生在體重、身高、體質(zhì)、耐力等方面均高于同齡學(xué)生的發(fā)展水平。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
學(xué)校注重弘揚中華民族文化，安排學(xué)生上以琴（電子琴、鋼琴、古箏等）、棋（中國象棋、國際象棋、圍棋）、書（中國書法）、畫（國畫）為主要內(nèi)容的國學(xué)活動課，傳承中國文化，開闊學(xué)生視野、啟發(fā)學(xué)生的心智、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
北京市育榮實驗學(xué)校溫馨的家園
學(xué)生生活區(qū)建有公寓式學(xué)生宿舍樓，每間宿舍安排4名學(xué)生，宿舍內(nèi)配有家具，被褥。各生活單元有溫泉浴室，冷熱水洗漱室和衛(wèi)生間。宿舍區(qū)內(nèi)配有專職導(dǎo)育教師進(jìn)行全天候的住宿管理與全面周到的生活服務(wù)。做到嚴(yán)與愛的結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的養(yǎng)成教育與愛的培養(yǎng)。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
北京市育榮實驗學(xué)校成長的搖籃
育榮實驗學(xué)校為學(xué)生全面成長，發(fā)展特長奠定了良好的基礎(chǔ)。一批優(yōu)秀學(xué)生在這里脫穎而出，嶄露頭角，成績喜人，如：在英語單詞、拼詞大賽中，連續(xù)三年有學(xué)生獲獎，三年獲得西城區(qū)總冠軍，北京市第一名。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
英語情景劇和自編劇比賽中連續(xù)三年獲西城區(qū)第一名，北京市第一名，并獲單項優(yōu)秀主角獎、優(yōu)秀表演獎、優(yōu)秀語言獎。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
第四屆、第五屆“世紀(jì)之星”全國少年兒童美術(shù)、書法、攝影教育成果展中多人獲金獎和銀獎。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
在西城區(qū)“四賽”中，有63人獲獎。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
男女小足球賽獲西城區(qū)第二名。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
合唱節(jié)比賽獲西城區(qū)三等獎。
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在全國“春蕾杯”作文大賽中，有多名同學(xué)獲二、三等獎。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
考入各區(qū)優(yōu)秀初中校的學(xué)生占畢業(yè)生總數(shù)的85%以上
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學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
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