北京市昌平區(qū)城南中心小學(xué)是北京昌平的一所小學(xué)學(xué)校，北京市昌平區(qū)城南中心小學(xué)學(xué)校地址在哪兒？北京市昌平區(qū)城南中心小學(xué)位于，是當(dāng)?shù)氐囊凰�重點(diǎn)小學(xué)。北京市昌平區(qū)城南中心小學(xué)招生入學(xué)條件資格,北京市昌平區(qū)城南中心小學(xué)招生范圍,北京市昌平區(qū)城南中心小學(xué)學(xué)費(fèi)多少,北京市昌平區(qū)城南中心小學(xué)電話,北京市昌平區(qū)城南中心小學(xué)劃片,北京市昌平區(qū)城南中心小學(xué)好嗎怎么樣？下面智優(yōu)學(xué)職網(wǎng)網(wǎng)站編輯就詳細(xì)為大家講解一下。

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北京市昌平區(qū)城南中心小學(xué)介紹

北京市昌平區(qū)城南下轄一所中心校，2所完小。有教學(xué)班35個(gè)，學(xué)生782人，其中來自全國20個(gè)省市的借讀生近500余人，占學(xué)生總數(shù)的65 %。

學(xué)校(英語：School)，是指教育者有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)。名稱起源于民國。

北京市昌平區(qū)城南中心小學(xué)學(xué)校簡介

在職教職工100人，專任教師82人，小學(xué)高級(jí)教師36人，初級(jí)教師46人，區(qū)骨干教師6名。學(xué)歷結(jié)構(gòu)：大專及以上60人，中師（高中）22人。年齡在50歲以上的11人、40—49歲的8人、30-39歲的46人，三十歲以下的17人，是一支老中青結(jié)合的教師隊(duì)伍。中心校占地面積6500平米，使用面積3800平米。兩年來，我們不斷更新教育觀念，明確辦學(xué)思路，努力探索、堅(jiān)持特色發(fā)展。我校堅(jiān)持“以人為本，依法治校，以德育人，科研興�！钡霓k學(xué)指導(dǎo)思路。以“為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)”為辦學(xué)目標(biāo)。我們以現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合為突破口，以培養(yǎng)“學(xué)習(xí)型”、“科研型”教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，努力探索學(xué)校、家庭、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)的全面“整合”途徑，逐步走上了“夯實(shí)雙基、特色發(fā)展”的學(xué)校發(fā)展之路。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在我校干部教師辛勤努力下，學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，獲得了一些成功經(jīng)驗(yàn)，取得了一些可喜成績。學(xué)校先后被評(píng)為“北京市信息化工作先進(jìn)學(xué)校、北京市少先隊(duì)星星火炬獎(jiǎng)、全國紅旗大隊(duì)”，先后被區(qū)委、區(qū)政府、教工委、辦事處工委授予“全面發(fā)展、辦有特色學(xué)校、師德建設(shè)先進(jìn)集體、文明單位、關(guān)心下一代先進(jìn)集體、優(yōu)秀黨支部、平安校園示范校、校本教研先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校(英語：School)，是指教育者有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)。名稱起源于民國。

北京市昌平區(qū)城南中心小學(xué)校風(fēng)校訓(xùn)

校訓(xùn)

學(xué)校(英語：School)，是指教育者有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)。名稱起源于民國。

團(tuán)結(jié)守紀(jì) 樂學(xué)多思

學(xué)校(英語：School)，是指教育者有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)。名稱起源于民國。

校風(fēng)

學(xué)校(英語：School)，是指教育者有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)。名稱起源于民國。

文明勤奮 團(tuán)結(jié)創(chuàng)優(yōu)

學(xué)校(英語：School)，是指教育者有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)。名稱起源于民國。

教風(fēng)

學(xué)校(英語：School)，是指教育者有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)。名稱起源于民國。

科學(xué)民主 嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)

學(xué)校(英語：School)，是指教育者有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)。名稱起源于民國。

學(xué)風(fēng)

學(xué)校(英語：School)，是指教育者有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)。名稱起源于民國。

勤學(xué)深思 拼搏進(jìn)取

學(xué)校(英語：School)，是指教育者有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)。名稱起源于民國。

北京市昌平區(qū)城南中心小學(xué)辦學(xué)特色

北京市昌平區(qū)城南中心小學(xué)是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校，在信息化硬件條件基本達(dá)標(biāo)，教師基本能夠熟練應(yīng)用常用教學(xué)軟件和具備制作一般性資源的情況下，重新定位工作思路，制定了信息化工作“以學(xué)生為本，以課堂教學(xué)為中心，以信息技術(shù)與學(xué)科整合為途徑，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”的指導(dǎo)思想。為此，我們?nèi)�面分析學(xué)校信息化軟硬件環(huán)境和教師課堂應(yīng)用教學(xué)技術(shù)的意識(shí)和水平，制定了“課題引領(lǐng)，以用促建、以建促教、以教促研、以研促變”的工作思路。積極參與了北京教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心的《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的策略研究》課題，結(jié)合本校實(shí)際情況，確立了子課題《創(chuàng)建學(xué)校個(gè)性化資源庫, 優(yōu)化課堂教學(xué)的研究》，在課題引領(lǐng)下，開展實(shí)踐研究工作。以用促建，打造學(xué)校個(gè)性化資源庫，提出資源建設(shè)“個(gè)性化與共建、共享相結(jié)合”，使教師為學(xué)校的資源庫建設(shè)輸入了源源不斷的資源；以建促教，鼓勵(lì)教師應(yīng)用資源庫進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)，教師登錄平臺(tái)可以進(jìn)行個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)、資源的整理和制作，同時(shí)還可以觀看別人的優(yōu)秀案例和經(jīng)驗(yàn)，為自己的教學(xué)提供參考，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的能力；以教促研，促進(jìn)教研形式的變化，體現(xiàn)及時(shí)性、互動(dòng)性，加強(qiáng)了教研互動(dòng)版塊教研組博客和教師個(gè)人博客的建設(shè)，利用博客，來促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；以研求變，優(yōu)化課堂教學(xué)，積極探索如何實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)“融合”的有效途徑，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo)。

學(xué)校(英語：School)，是指教育者有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)。名稱起源于民國。