上海市北虹中學(xué)是虹口虹口的一所高中學(xué)校，上海市北虹中學(xué)學(xué)校地址在哪兒？上海市北虹中學(xué)位于，是當(dāng)?shù)氐囊凰�重點(diǎn)高中。上海市北虹中學(xué)招生入學(xué)條件資格,上海市北虹中學(xué)招生范圍,上海市北虹中學(xué)學(xué)費(fèi)多少,上海市北虹中學(xué)電話,上海市北虹中學(xué)劃片,上海市北虹中學(xué)好嗎怎么樣？下面智優(yōu)學(xué)職網(wǎng)網(wǎng)站編輯就詳細(xì)為大家講解一下。

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上海市北虹中學(xué)介紹

北虹高級(jí)中學(xué)是上海市虹口區(qū)的一所重點(diǎn)中學(xué)，前身是由法國(guó)天主教帕修歐神父于1874年創(chuàng)辦的圣芳濟(jì)學(xué)院。1987年北虹被列為虹口區(qū)重點(diǎn)中學(xué)；1991年，被選為上海市首輪“課程教材改革”試驗(yàn)學(xué)校；1998年被確定為上海市第二輪課程改革科研基地學(xué)校；2003年改名為“北虹高級(jí)中學(xué)”。

上海市北虹高級(jí)中學(xué)校園環(huán)境

北虹高級(jí)中學(xué)是上海市虹口區(qū)的一所重點(diǎn)中學(xué)，歷年來(lái)被評(píng)為區(qū)文明單位，科技特色學(xué)校，學(xué)生行為規(guī)范示范學(xué)校，市藝術(shù)教育先進(jìn)集體，市課程改革試點(diǎn)基地。

上海市北虹高級(jí)中學(xué)歷史沿革

它的前身是由法國(guó)天主教帕修歐神父(Rev.Father.Bassuiau)于1874年(清同治十三年)創(chuàng)辦的圣芳濟(jì)學(xué)院(St.Francis Xavier's College)。

1987年北虹被列為虹口區(qū)重點(diǎn)中學(xué)；1991年，被選為上海市首輪“課程教材改革”試驗(yàn)學(xué)校；1998年被確定為上海市第二輪課程改革科研基地學(xué)校；2003年改名為“北虹高級(jí)中學(xué)”。

1884年5月圣芳濟(jì)學(xué)院遷至虹口新址，即今北虹高級(jí)中學(xué)校址。

上海市北虹高級(jí)中學(xué)辦學(xué)條件

歷史篇

古老大鐘深情敘說(shuō)

1874年9月21日，圣芳濟(jì)學(xué)院在公館馬路孟斗班路口（今金陵?yáng)|路四川南路）正式成立。1882年，教會(huì)在南潯路的虹口天主堂（圣心堂）對(duì)面建新校舍，當(dāng)年11月奠基，歷時(shí)三年竣工。主建筑為法式四層洋樓一幢，前后有大小操場(chǎng)各一個(gè)。1884年，上海道道臺(tái)邵友濂特地贈(zèng)給圣芳濟(jì)學(xué)院一組大型建筑鐘，安置于新建大樓的三角屋頂上。是年6月，建校十周年大慶時(shí)，學(xué)院遷入南潯路新址（即今日北虹高級(jí)中學(xué)）。因該校收費(fèi)昂貴，早期入學(xué)的中國(guó)學(xué)生，大多是家境比較富裕的官宦子弟。

圣芳濟(jì)學(xué)院所設(shè)課程有英語(yǔ)、法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、數(shù)學(xué)、漢語(yǔ)、音樂等，高級(jí)班還設(shè)有哲學(xué)、希臘語(yǔ)等課程。圣芳濟(jì)學(xué)院對(duì)學(xué)生的教育與管理非常嚴(yán)格，學(xué)生考試如有一門主課不及格就要留級(jí)。對(duì)所延聘的教師要求更非比尋常。每次延聘的新教師上課時(shí)，校長(zhǎng)必先在教室門外聽課，一旦發(fā)現(xiàn)授課有誤或者不能控制課堂紀(jì)律，就會(huì)毫不留情地請(qǐng)他另謀高就。1905年，校方首次派遣學(xué)生四人參加英國(guó)劍橋大學(xué)公開考試，即有三人獲合格文憑。其后每年均有學(xué)生參加該項(xiàng)考試，合格率逐年增高，“且多為奪得優(yōu)異學(xué)分者”。消息傳出，當(dāng)年眾多學(xué)子無(wú)不以能進(jìn)圣芳濟(jì)學(xué)院深造為榮。

北虹高級(jí)中學(xué)

在北虹高級(jí)中學(xué)采訪，有一本1934年印制的《圣芳濟(jì)學(xué)院六十周年紀(jì)念特刊》特別令人注目。這是一位老校友在上世紀(jì)八十年代無(wú)意中購(gòu)得散落在民間的這本紀(jì)念冊(cè)而獻(xiàn)給母校保存的。在這本紀(jì)念特刊上，當(dāng)年已九十六歲的中國(guó)教育界泰斗馬相伯為紀(jì)念特刊題寫刊名；國(guó)民政府財(cái)政部長(zhǎng)、該校董事長(zhǎng)宋子文為該紀(jì)念冊(cè)的題詞：“樂育菁莪”；另外，上海市市長(zhǎng)吳鐵城、國(guó)民黨元老于右任等知名人士也都題了詞，足見盛況非同一般。

1953年8月16日，南潯路圣芳濟(jì)原校舊址正式易名為北虹中學(xué)。首任校長(zhǎng)為鄭鳳章先生。上世紀(jì)50年代，“北虹”地處三角地菜場(chǎng)附近，非常難找，但附近居民會(huì)用手一指遠(yuǎn)處說(shuō)：“那屋頂上有大鐘的就是�！痹瓉�(lái)附近居民都已經(jīng)把圣芳濟(jì)學(xué)院屋頂上的大鐘，當(dāng)作海關(guān)大鐘一樣的標(biāo)志。

這座古老大鐘說(shuō)來(lái)有些來(lái)歷，它是當(dāng)年清政府上海道道臺(tái)從國(guó)外進(jìn)口，作為特殊禮物送給圣芳濟(jì)學(xué)院的。大鐘裝置于南大樓四樓的西南部位，歷經(jīng)七八十年風(fēng)雨滄桑走時(shí)依然非常精確，每年誤差不到三分鐘。它的鐘面在四樓，可鐘擺一直下垂到三樓教室。每周由學(xué)校老員工開發(fā)條一次，附近教室都可以聽到不時(shí)傳來(lái)的輕微的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的響聲。它像一只巨大的眼睛，俯視著大操場(chǎng)，見證并記錄著從“圣芳濟(jì)”到“北虹”的風(fēng)風(fēng)雨雨。

在大鐘下，“北虹”學(xué)生迎回了從全市學(xué)生文藝會(huì)演中獲獎(jiǎng)的“北虹民樂團(tuán)”，迎回了在航海模型比賽中奪標(biāo)的“北虹航模隊(duì)”；在大鐘下，“北虹”送走了以優(yōu)異成績(jī)考上清華、北大、科大、復(fù)旦、交大等名牌大學(xué)的同學(xué)，送走了提前畢業(yè)被保送到軍事院校學(xué)習(xí)的優(yōu)秀生，還送走了飄洋過(guò)海的負(fù)笈弟子……

十年動(dòng)亂，大鐘零件散落一地，終因年久失修不走了。上世紀(jì)90年代初，隨著北虹的復(fù)興，一座與過(guò)去大鐘同樣規(guī)模的電子鐘重新安裝在原大鐘的位置。大鐘記錄著“北虹”（圣芳濟(jì)）振興教育年代飛速前進(jìn)的歷程，日夜關(guān)注著“北虹”更加美好的明天。

當(dāng)代特色教育篇

航模造就世界冠軍藝術(shù)催生名導(dǎo)名演

作為一所已有130年歷史的名校，北虹的教育凸顯憂患、樂道、和合、人本的四大特征，蘊(yùn)涵奮發(fā)進(jìn)取，自強(qiáng)不息，追求自己理想價(jià)值實(shí)現(xiàn)的篤行精神，形成和薈萃自己的教育特色，藝術(shù)、航模正是其中兩大亮點(diǎn)。校長(zhǎng)陳金泉自豪地介紹說(shuō)：“一百多年來(lái)，該校人才輩出，而融中西文化于一體是這所學(xué)校的一個(gè)重要特色。在學(xué)校藝術(shù)氛圍的熏陶下，陳蓉、孫儷、馬伊俐、董蓉蓉等一批藝術(shù)人才已在影視舞臺(tái)上嶄露頭角。圣芳濟(jì)師生半個(gè)多世紀(jì)前精心設(shè)計(jì)制作的航模，也深深地影響著新生的一代，造就了如戚德星、姚振中、周學(xué)勤這樣的航空、航海模型的運(yùn)動(dòng)健將和世界冠軍。多少年來(lái)，學(xué)校航模指導(dǎo)老師朱國(guó)勤和朱枚候老師一起帶領(lǐng)著一批航模制作的愛好者勤奮鉆研，培養(yǎng)出了一批航模冠軍。世界航模協(xié)會(huì)主席弗蘭克先生對(duì)北虹的航模傳統(tǒng)也盛贊不已。”

“北虹”學(xué)子對(duì)母校魅力的感受

采訪中，我們采擷了上世紀(jì)五六十年代以來(lái)不同時(shí)期“北虹”學(xué)子對(duì)母校魅力的感受。

“北虹”老校友、著名導(dǎo)演鄭洞天：“記得我們進(jìn)北虹的時(shí)候，學(xué)校里有一條不成文的規(guī)矩，年級(jí)越低，教室就離四樓頂上的大鐘越遠(yuǎn)。初中時(shí)，我們只有在操場(chǎng)上仰望大鐘的資格，我們是那樣羨慕在大鐘旁邊踩得樓道地板咚咚作響的‘大哥哥大姐姐’。慢慢地，我們也往上升了，教室的上升仿佛和作為北虹的主人的地位上升同步，直到有一天升到了四樓，搬進(jìn)了緊挨著大鐘的教室，心里有一種說(shuō)不出的驕傲和興奮。雖然，頂著洋鐵皮的樓頂，冬天涼、夏天熱；上課的時(shí)候，一板之隔的大鐘機(jī)器還不時(shí)傳來(lái)響聲；但這些絲毫消除不了我們的自豪感，因?yàn)槲覀兘K于有了這一天——我們是用了六年時(shí)間才真正體味了‘終于’這兩個(gè)字。今天想起來(lái)，這一切顯得那么幼稚、那么可笑。但是母校的魅力，母校在我們心里的神圣感，又似乎凝聚在關(guān)于大鐘的記憶中�！�

在北大就讀、2002屆校友葉盛雯：記得在大一的時(shí)候，我有一門專業(yè)課《藝術(shù)概論》，課上有一段內(nèi)容是專門講述世界名畫的，“北虹”始終堅(jiān)持開設(shè)美術(shù)課和音樂課，教授提到那些名家名作幾乎都在我們的美術(shù)課本中出現(xiàn)過(guò)，因此在課堂上，我結(jié)合高中學(xué)習(xí)的美術(shù)基本理論，提出了自己的鑒賞視角和感受，受到大學(xué)老師好評(píng)；另外在我初中時(shí)的“北虹之春”藝術(shù)節(jié)上，有一個(gè)小提琴手令我印象深刻，他演奏技巧嫻熟，琴聲如泣如訴，感人至深，在主持人的介紹下，我知道他拉的是維尼亞夫斯基的《傳奇曲》，就是這樣一個(gè)契機(jī)，讓我迷上了維尼亞夫斯基，愛上了古典音樂……

上海音樂文學(xué)學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)、1959屆高中校友賈立夫：我畢業(yè)后進(jìn)大學(xué)學(xué)中文，以及后來(lái)從事文學(xué)創(chuàng)作，都與在北虹辦周報(bào)密切相關(guān)。周報(bào)是很多學(xué)生揮筆馳騁的處女地。不少學(xué)生把它當(dāng)作“第二課堂”，從而寫作不輟，精益求精，從此愛上了文學(xué)，同文字結(jié)下了不解之緣。若干年以后，他們中有的成為頗有造詣的語(yǔ)文教師，有的當(dāng)上了戲劇學(xué)院教授，有的成了著名導(dǎo)演，有的成了資深編輯。即使有的畢業(yè)后考上理工科專業(yè)，他們也不會(huì)忘記這段濃濃的寫作情結(jié)。

上海廣播電臺(tái)新聞部記者、1982屆畢業(yè)生徐磊：我在北虹讀書的日子里，對(duì)我影響最大的有兩位老師，一位是教數(shù)學(xué)的，他的講課永遠(yuǎn)是邏輯分明、條理清晰；就連頭發(fā)也永遠(yuǎn)整齊地分梳在他那高高的額頭上。背頭長(zhǎng)發(fā)，折扇長(zhǎng)衫，風(fēng)度翩翩，文采飄逸。只要上課鈴一響，他會(huì)分毫不差地站在講臺(tái)前，下課鈴一響，像一陣風(fēng)似地飄出教室，從不遲到早退。還有一位是教語(yǔ)文老師，她知識(shí)淵博，出口成章，我很喜歡聽她講課，中國(guó)古典文學(xué)、詩(shī)詞歌賦被她講解得極富詩(shī)情畫意。從此我們知道了詩(shī)經(jīng)、樂府、唐詩(shī)、宋詞、三言、二拍、西廂、紅樓，并且樂在其中，愉悅暢游。

“雙語(yǔ)教學(xué)”出奇招

近年，北虹高級(jí)中學(xué)在借鑒傳統(tǒng)方面多有探求，在化學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)等學(xué)科中開設(shè)了“雙語(yǔ)教學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)班”，并依托香港圣芳濟(jì)，成功解決了雙語(yǔ)教學(xué)中“教材、教師培訓(xùn)、教法”三大瓶頸問(wèn)題，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性和水平。

說(shuō)到雙語(yǔ)教學(xué)，過(guò)去“圣芳濟(jì)”學(xué)生英語(yǔ)的功底相當(dāng)深厚。改革開放后的中國(guó)，打開國(guó)門，融入世界。當(dāng)今的中國(guó)，正在走向世界，而世界也需要中國(guó)，特別是為早日跨入國(guó)際一流大都市的行列，上海正以海納百川的胸懷接納來(lái)自不同國(guó)家、地區(qū)的人們，進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、貿(mào)易等各個(gè)方面的廣泛交流，人際之間的溝通交流成為迫切需要解決的問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是語(yǔ)言�！氨焙纭币庾R(shí)到這個(gè)戰(zhàn)略意義，開始揚(yáng)自己所長(zhǎng)，探索“雙語(yǔ)教學(xué)”新途徑。

雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，師資是關(guān)鍵

雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)教師的要求相當(dāng)高，要求教師既要有過(guò)硬的英語(yǔ)功底，又要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，能用通順流暢的英語(yǔ)講授專業(yè)知識(shí)，解析專業(yè)詞匯。引進(jìn)外籍教師進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)是解決雙語(yǔ)教學(xué)師資的一種很好途徑。但由于中國(guó)中小學(xué)普遍面臨著教育經(jīng)費(fèi)不足的尷尬局面，大規(guī)模引進(jìn)外籍教師的可行性不大。所以在雙語(yǔ)教學(xué)的師資上，“北虹”采取了立足本校、自主培養(yǎng)的方式。比如，學(xué)校承擔(dān)化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)的徐國(guó)剛老師是華東師大化學(xué)專業(yè)的碩士，化學(xué)功底扎實(shí)，英文也相當(dāng)出色。1999年學(xué)校引進(jìn)他之后，首先安排他進(jìn)行了兩年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，因?yàn)殡p語(yǔ)教學(xué)中多了一道語(yǔ)言的障礙，教師運(yùn)用外語(yǔ)的能力至關(guān)重要。兩年的英語(yǔ)教學(xué)為他從事化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最近兩年，學(xué)校又引進(jìn)了一批青年教師，作為雙語(yǔ)教學(xué)的師資進(jìn)行培訓(xùn)。

為了確保課程實(shí)施與教學(xué)的有效進(jìn)行，學(xué)校便成立了由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)的雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和由英語(yǔ)、化學(xué)教研組組長(zhǎng)及嘗試“雙語(yǔ)”教學(xué)的老師組成的雙語(yǔ)教學(xué)研究小組，深入研究雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，使雙語(yǔ)教學(xué)成為了一門跨學(xué)科的新型課程。在率先實(shí)施化學(xué)學(xué)科雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)校還經(jīng)常組織英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的化學(xué)教師和化學(xué)基礎(chǔ)較好的英語(yǔ)教師、雙語(yǔ)教師一起備課、聽課、評(píng)課，幫助雙語(yǔ)教師盡快提高教學(xué)能力。近年，學(xué)校正積極準(zhǔn)備與國(guó)外學(xué)校建立友好學(xué)校，以拓寬國(guó)際交流的渠道。完全用英語(yǔ)授課的教學(xué)模式，給學(xué)生學(xué)科學(xué)帶來(lái)了一定難度。為了保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，學(xué)校提出了循序漸進(jìn)的原則，不急功近利，急于求成。

著眼于對(duì)未來(lái)高層次創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)

當(dāng)然，雙語(yǔ)教學(xué)是一種手段，關(guān)鍵是著眼于對(duì)未來(lái)高層次創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)：即一是要永遠(yuǎn)充滿獲取新知識(shí)的渴望，并善于獲取知識(shí)，具有較寬廣的知識(shí)面；二是要有提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力；三是要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，在科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐中，涌動(dòng)著強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望和激情；四是要有科學(xué)研究的素質(zhì)和創(chuàng)造性思維的能力；五是要有腳踏實(shí)地、不畏艱難、勇于攀登的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)要從小抓起，而人才素質(zhì)和創(chuàng)造能力培養(yǎng)在高中階段極為重要。這是“北虹”教育實(shí)踐給我們的又一個(gè)重要啟示。

海外校友篇

濃濃情結(jié)系母校

教育，不只是知識(shí)的傳播與傳承，更是人格力量的強(qiáng)化和砥礪。說(shuō)到這方面，居住在我國(guó)臺(tái)灣的一位“北虹”老校友意味深長(zhǎng)地回味道：“堂堂正正做一個(gè)中國(guó)人，使我們過(guò)早地建樹起了最高的人生追求，比如學(xué)習(xí)書法，橫要平，豎要直，這就是我們對(duì)于中國(guó)字和對(duì)于中國(guó)人的最初啟蒙。那時(shí)我很小，我是站在小凳兒上，才能把手臂抬到書案上握筆寫字的，字寫得不像個(gè)樣子，但我心里非常驕傲，因?yàn)槲抑�道，我在寫中�?guó)字，我是一個(gè)中國(guó)人……就是在那過(guò)高的書案旁邊，我們開始學(xué)習(xí)進(jìn)入人生，以人的尊嚴(yán)，以人的正直，開始了我們的人生之路。”受教于“北虹”（圣芳濟(jì)），不僅有中國(guó)學(xué)子，而且還有許多外籍學(xué)生，如美國(guó)洛杉磯知名的電視節(jié)目主持人馬里奧·摩沙得就出生在上海，早年就讀于“圣芳濟(jì)”。又如埃德慕·奧拉森，這位挪威船長(zhǎng)之子于1940年被“圣芳濟(jì)”錄取，開始寄宿讀書生涯。也許在中國(guó)生活過(guò)，他們對(duì)中國(guó)文化有一股濃濃的情愫。

現(xiàn)任北虹高級(jí)中學(xué)校友會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)的香港著名實(shí)業(yè)家、香港四海地產(chǎn)證券有限公司主席何鴻章先生（他的英文名為埃瑞克·何東EricHotung），是一位典型的英國(guó)紳士。何先生的家族有著特殊的中國(guó)情結(jié)。在家族的影響下，何先生從小就熱愛中國(guó)，熱愛上海。當(dāng)年，何先生的父親何世儉將他送入“圣芳濟(jì)”求學(xué)。何先生在這里受到了良好的教育與中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，不僅增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)與才干，還與中國(guó)文化結(jié)下了不解之緣。何鴻章先生曾出巨資捐贈(zèng)上海博物館。一次，香港拍賣中國(guó)珍貴文物——春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的青銅器吳王夫差?。何先生以150萬(wàn)美元的高價(jià)拍下后，無(wú)償?shù)鼐璜I(xiàn)給了上海博物館。在捐贈(zèng)儀式上，面對(duì)眾多媒體，何先生說(shuō)：“我認(rèn)為，是中國(guó)的東西，就應(yīng)該屬于中國(guó)，吳王夫差?應(yīng)該物歸原主。要是這件東西被外國(guó)人買去，就將永遠(yuǎn)流失在海外了。”為表彰和紀(jì)念何先生的功德，上海博物館專辟了“鴻章館”。何鴻章先生先后受到過(guò)鄧小平、葉劍英、江澤民、朱镕基等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。里根、布什、克林頓等美國(guó)總統(tǒng)也都曾接見過(guò)他。近年來(lái)，何先生幾乎每年都要回一次母校。在學(xué)校130周年校慶即將到來(lái)的時(shí)候，何鴻章校友又將返回母校，并將在校慶的慶典上發(fā)表熱情的演講。

老校友回校參觀

改革開放后，許多海外的“圣芳濟(jì)”老校友相繼回北虹高級(jí)中學(xué)參觀訪問(wèn)，重溫自己當(dāng)年在圣芳濟(jì)求學(xué)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他們?yōu)槟感５陌l(fā)展變化興奮不已。他們之中，有在母校設(shè)立陶氏獎(jiǎng)學(xué)基金的美國(guó)陶氏化學(xué)公司太平洋地區(qū)經(jīng)理施利華先生、美籍教授伯龍先生、意大利羅馬旅游公司經(jīng)理簡(jiǎn)百圖先生、澳大利亞墨爾本猶太人博物館館長(zhǎng)薩姆先生等。早年畢業(yè)于“圣芳濟(jì)”學(xué)院的美籍校友戴尼斯·艾洛松先生因商務(wù)需要常來(lái)上海，為促進(jìn)文化交流，增進(jìn)互相理解和信任，他還特意召集了當(dāng)年圣芳濟(jì)學(xué)院的二十多位外國(guó)籍老校友來(lái)到北虹重聚。這一批老校友曾是各行各業(yè)的佼佼者，其中4人是大公司或集團(tuán)的總裁，還有一人為前加拿大議員。弗蘭克·阿達(dá)·考斯達(dá)（Frank.R.DaCosta）先生曾任芝加哥零售協(xié)會(huì)主席，為美國(guó)零售業(yè)三大巨頭之一。1947年畢業(yè)于圣芳濟(jì)學(xué)院的亨利·奧來(lái)森（Harry.Olauzen）先生，1996年曾作為加拿大議會(huì)成員訪問(wèn)過(guò)中國(guó)�？�洛斯·德·考斯達(dá)（Carlos.Da.Costa）創(chuàng)辦的倉(cāng)儲(chǔ)及貨運(yùn)公司－－克朗跨國(guó)公司在世界上享有很高的信譽(yù)。

未來(lái)篇

續(xù)寫新輝煌

在“北虹”建校130周年之際，原國(guó)家電信部副部長(zhǎng)、國(guó)家郵政局局長(zhǎng)、北虹老校友劉立清在他的賀信中說(shuō)：“上海市北虹高級(jí)中學(xué)（前圣芳濟(jì)學(xué)院）是一所有著悠久歷史和光榮傳統(tǒng)的學(xué)校，一百多年來(lái)為中華民族培育了大量的人才。新中國(guó)成立以來(lái)，學(xué)校始終不渝地貫徹黨的教育方針，為培養(yǎng)社會(huì)主義的新型人才作出了突出的貢獻(xiàn)。一批治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)樸實(shí)、學(xué)術(shù)高明的教師隊(duì)伍保證了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的高水平，不僅成為上海市享有盛名的學(xué)校，而且在全國(guó)也是歷史悠久的名校之一。特別是乘著改革開放的春風(fēng)，學(xué)校各方面的建設(shè)取得了突飛猛進(jìn)發(fā)展，教育思想更加超前，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教學(xué)設(shè)備更加現(xiàn)代，面貌更加煥然一新，為創(chuàng)造一流的教育，培養(yǎng)一流的人才，建設(shè)一流的學(xué)校不斷努力奮進(jìn)�！�

時(shí)刻準(zhǔn)備著

這是對(duì)北虹中肯的評(píng)價(jià)，更是有力的鞭策。榮譽(yù)證明過(guò)去，創(chuàng)造屬于未來(lái)。為此，“北虹”在思索：新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)正在對(duì)中國(guó)教育產(chǎn)生重要影響，我們?nèi)绾卧诶^承中華民族的優(yōu)秀文化教育傳統(tǒng)的同時(shí)，以更加開闊的胸襟和視野面向世界最先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出真正屬于國(guó)際一流水平的教育，這將是21世紀(jì)中國(guó)教育的重要課題。為此，“北虹”正在努力，時(shí)刻準(zhǔn)備著！

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