華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)是浦東新區(qū)浦東新區(qū)的一所高中學(xué)校，華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)學(xué)校地址在哪兒？華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)位于浦東新區(qū)嶗山西路1020號，是當(dāng)?shù)氐囊凰�重點(diǎn)高中。華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)招生入學(xué)條件資格,華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)招生范圍,華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)學(xué)費(fèi)多少,華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)電話,華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)劃片,華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)好嗎怎么樣？下面智優(yōu)學(xué)職網(wǎng)網(wǎng)站編輯就詳細(xì)為大家講解一下。

學(xué)校劃片：點(diǎn)擊咨詢

補(bǔ)課咨詢：點(diǎn)擊咨詢

學(xué)費(fèi)多少：點(diǎn)擊咨詢

華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)介紹

華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)地處陸家嘴金融貿(mào)易中心核心圈。2019年因?qū)W校改擴(kuò)建，暫時(shí)到浦澤路校區(qū)過渡。學(xué)校創(chuàng)建于1954年，1982年成為區(qū)重點(diǎn)中學(xué)，1993年更名為華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)，2008年成為首批浦東新區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性高中，2015年成為上海市特色普通高中建設(shè)項(xiàng)目首批學(xué)校，2019年被命名為上海市特色普通高中�，F(xiàn)任校長薛志明。

華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)招生范圍

繁榮昌盛、濰坊三村、濰坊二村、濰坊五村、濰坊六村、濰坊七村、濱江蘭庭、濱江大樓、京城大廈、眾盛公寓、眾鑫大廈、濱江凱旋門。

華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)入學(xué)條件

凡是片區(qū)內(nèi)，小學(xué)五年級應(yīng)屆畢業(yè)生，符合初中預(yù)備年級招生條件的,都可前來報(bào)名，具體如下：
1．具有小學(xué)五年級學(xué)歷，持有本市戶口的小學(xué)畢業(yè)生。
2．在上海就讀的外地戶口學(xué)生，凡父母一方持有在上海居住一年以上的居住證明。
3．具有同等學(xué)歷的港、澳、臺等地學(xué)生。
本區(qū)公辦初中學(xué)校仍按戶籍、住房等信息對口安排入學(xué)。一貫制學(xué)校的小學(xué)畢業(yè)生一般均直接升入本校初中部就讀。本區(qū)公辦寄宿制學(xué)校（或寄宿班）按照有關(guān)規(guī)定，限在本區(qū)范圍內(nèi)招生，當(dāng)報(bào)名的學(xué)生人數(shù)少于學(xué)校招生計(jì)劃數(shù)時(shí)，學(xué)校應(yīng)如數(shù)錄��；當(dāng)報(bào)名的學(xué)生人數(shù)超過學(xué)校招生計(jì)劃數(shù)時(shí)，學(xué)�？刹捎谩半娔X派位”等辦法錄取學(xué)生。任何初中學(xué)校不得招收無學(xué)籍材料的學(xué)生。

華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)概況

學(xué)校堅(jiān)持“行以至誠”的校訓(xùn)，在教育教學(xué)過程中貫徹“誠而自律、合而共進(jìn)”的辦學(xué)理念，以“誠信教育”為抓手，弘揚(yáng)學(xué)校“誠信、合作”學(xué)校文化，使“立人以誠”成為東昌人的共同追求。

校內(nèi)建有千兆校園網(wǎng)絡(luò)，多功能廳、圖書館、電視臺、廣播臺

、DIS理化生實(shí)驗(yàn)室、金融實(shí)驗(yàn)室、音樂室、美術(shù)室、舞蹈房、科技活動室、學(xué)生機(jī)房及 100 座的電子閱覽室等各類專用教室，各個(gè)年級每個(gè)教室都安裝了互動電子白板，同時(shí)學(xué)校建有教學(xué)資源庫、師生發(fā)展性誠信檔案網(wǎng)絡(luò)評估系統(tǒng)等管理軟件，校內(nèi)教育教學(xué)和管理均已基本實(shí)現(xiàn)數(shù)字化。

華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)教育研究

華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)指導(dǎo)思想

以新課程改革為方向，立足實(shí)際，通過校本研修，切實(shí)解決我校教師在新課程實(shí)施中所面對的各種具體問題。

以“二期課改”教育理念和“以學(xué)生的發(fā)展為本”思想為引領(lǐng)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)落實(shí)《浦東新區(qū)“十一五”校本研修指導(dǎo)意見》精神，不斷提高學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識。

以促進(jìn)學(xué)生健康主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，以自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，不斷創(chuàng)新我校校本研修的模式，努力開拓校本研修的新路子，立足學(xué)校，聚焦課堂，努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

以建設(shè)和諧社會精神為指南，以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，努力鑄就一支“誠信—合作—奉獻(xiàn)”的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，造就“誠實(shí)求真有底蘊(yùn)，師德高尚有愛心，勇于改革有思想，治教嚴(yán)謹(jǐn)有風(fēng)格，合作進(jìn)取有作為”的“五有”東昌教師。

華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)學(xué)校特色發(fā)展情況

1、學(xué)校師資情況

學(xué)校擁有良好的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有正高級教師2名，高級教師40名；市、區(qū)級學(xué)科中心組成員15名；中學(xué)高級教師專業(yè)聘任委員會（兼一級教師專業(yè)聘任委員會）專家?guī)斐蓡T8名；參加過上海市高考、會考命題工作10多人次；已初步形成了正高級教師（2名）、特級教師（2名）、區(qū)學(xué)科帶頭人（3名）、區(qū)骨干教師（26名）為主體的教師骨干隊(duì)伍。

“十五”期間，通過組織教師開展理論學(xué)習(xí)，舉辦師德系列教育活動，教師的職業(yè)道德水平顯著提高，涌現(xiàn)了一批師德高尚、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師。有2人獲“全國優(yōu)秀教師”稱號，12人獲市、區(qū)優(yōu)秀園丁獎，有3人獲上海市“金愛心"一、二、三等獎，l6位教師走上東昌“金愛心教師"的領(lǐng)獎臺，更有70多個(gè)愛心故事被宣傳，形成了以誠信為核心的師德教育內(nèi)涵。

五年中，全校100%的教師參加了各種培訓(xùn)。通過系列專業(yè)培訓(xùn)，教師的教育理論、專業(yè)水平和教育教學(xué)能力有了較大提高。2004參加新區(qū)英語教師分層選拔考試獲取A級出國培訓(xùn)資格的英語教師有9名，名列新區(qū)前茅。外語、生物學(xué)科經(jīng)常有教師參加高考命題工作，在全市已有一定影響。

為了建設(shè)一支雄厚的師資隊(duì)伍，學(xué)校一方面積極引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱、高水平的優(yōu)秀教師，另一方面以“依托華師大，發(fā)展我東昌"為師資建設(shè)的外部保障，積極與華東師大基礎(chǔ)教育處和華東師大其它附中合作，形成一支由專家、學(xué)者、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等各方人士共同組成的專家型教師發(fā)展專業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，通過各種形式的研討對每位教師的職業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)和幫助。學(xué)校委托華師大為本校培養(yǎng)研究生課程班教師40名，先后派出l0多名教師出國進(jìn)修。近幾年，各教研組又圍繞“二期課改”學(xué)理念、轉(zhuǎn)觀念、力實(shí)踐，立足課改，聚焦課堂，發(fā)揮組內(nèi)老師的能動性，教研氣氛濃厚，教師受益頗多。

經(jīng)過幾年的努力建構(gòu)，東昌中學(xué)現(xiàn)已初步形成了課題研究的大框架。從聯(lián)合國教科文華師大教師聯(lián)席課題，國家“十一五”規(guī)劃課題，市級的4個(gè)課題，到區(qū)里4個(gè)課題，到學(xué)校的4個(gè)課題，有個(gè)人課題、小組課題、大團(tuán)體課題，內(nèi)容豐富、形式多樣，已涉及教育教學(xué)及學(xué)校文化等方方面面。在課題的申報(bào)與研究過程中，學(xué)校負(fù)責(zé)提供相關(guān)信息，并創(chuàng)設(shè)研究氛圍和條件，鼓勵教師根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)際情況及需求主動申報(bào)相關(guān)課題研究。學(xué)校近80%的教師都參加了課題研究，教師們已把研究型教師作為自己的職業(yè)狀態(tài)，并在日常教育教學(xué)中不斷地進(jìn)行著思考和研究。

• 華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)圖冊(1張)

• 華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)圖冊(1張)

華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)主要任務(wù)

（一）研修對象

十一五期間，承擔(dān)教育教學(xué)、教育管理的在職教師及管理人員。

（二）實(shí)施要求和學(xué)分認(rèn)定

浦東新區(qū)的校本研修課程主要由公共必修課程和學(xué)校研修課程構(gòu)成，學(xué)分不能相互替代。初級和中級教師的校本研修共計(jì)20學(xué)分，占50%；高級教師和學(xué)科帶頭人等的校本研修共計(jì)36學(xué)分，占55%，參見表1。

1、公共必修課程的實(shí)施要求和學(xué)分認(rèn)定

公共必修課程包括師德修養(yǎng)、心理輔導(dǎo)技術(shù)、教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)4門課程，其中初級、中級，高級教師和學(xué)科帶頭人等均需修滿8學(xué)分。公共必修課程以學(xué)校為實(shí)施主體，浦東教育發(fā)展研究院提供基本的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，學(xué)校自主創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)和組織學(xué)習(xí)活動，并對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行拓展，參見表2。

2、校本研修課程的實(shí)施要求和學(xué)分認(rèn)定

校本研修課程包括素質(zhì)培訓(xùn)，專業(yè)培訓(xùn)，科研培訓(xùn)三個(gè)系列，其中初級、中級教師需修滿12學(xué)分，高級教師和學(xué)科帶頭人等需修滿28學(xué)分。

校本研修模式采用“學(xué)習(xí)－實(shí)踐－成果”模式。

學(xué)校研修課程主要關(guān)注教師參與過程中的體驗(yàn)與感悟，學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)包括過程參與的學(xué)分認(rèn)定和研修成果的學(xué)分認(rèn)定，分為學(xué)習(xí)、實(shí)踐和成果三個(gè)方面。其中，過程參與的學(xué)分認(rèn)定工作主要由教研組長負(fù)責(zé)，每項(xiàng)活動必須有完整的過程記錄材料；研修成果的學(xué)分認(rèn)定工作主要由教研組長和師訓(xùn)專管員負(fù)責(zé)。

學(xué)校研修課程以學(xué)校為實(shí)施主體，旨在促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)，針對教育教學(xué)中的實(shí)際問題進(jìn)行研究，主要采用敘事探究、案例研究、行動研究等學(xué)習(xí)方式來完成，參見表3和表4。

1、素質(zhì)培訓(xùn)系列

以教師專業(yè)化，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，開展教師思想和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，規(guī)范從教，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的一代新人。通過開展“人總是要有點(diǎn)”系列活動，在校園中形成“比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)”的良好氛圍，弘揚(yáng)終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。著重

提高現(xiàn)代教師的特殊能力和綜合素質(zhì)，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達(dá)能力，解決問題、教研實(shí)踐、創(chuàng)新能力等，實(shí)施要求和學(xué)分認(rèn)定參見表5。

（二）專業(yè)培訓(xùn)系列

根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功的要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教育教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性，使所有的教師都較有扎實(shí)的專業(yè)知識，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)施要求和學(xué)分認(rèn)定參見表6。

（三）科研培訓(xùn)系列

以教育科研培訓(xùn)為引領(lǐng)，以學(xué)校課題研究或個(gè)人課題為載體，開展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，為教師課題研究服務(wù)，把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來，在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)，實(shí)施要求和學(xué)分認(rèn)定參見表7。領(lǐng)導(dǎo)

華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)文化

華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)學(xué)�；顒蛹吧鐖F(tuán)

東昌中學(xué)不僅硬件設(shè)施卓越，同時(shí)也很重視軟件設(shè)備。學(xué)校每年除了舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等系列活動另外也開展了五項(xiàng)團(tuán)體賽、足球比賽、籃球比賽、十佳歌手比賽、以及每年年底舉辦的東昌Ever派對等等。

棋藝社、DBL街舞社、彩藤心理社、論壇水務(wù)局、SF社、羽毛球社、cosplay社、月海美學(xué)社、理學(xué)社、魔術(shù)社、音樂劇社、彗星樂隊(duì)等眾多社團(tuán)也是人才濟(jì)濟(jì)，無一不體現(xiàn)著學(xué)生的特長與特色。

獲獎日期 學(xué)科競賽項(xiàng)目 獲獎名次指導(dǎo)教師

2月化學(xué) 2002年浦東新區(qū)高中化學(xué)競賽暨上海市“東華杯”高中化學(xué)競賽預(yù)賽區(qū)重點(diǎn)中學(xué)組三等獎：黃亭玉

2月 生物2003年浦東新區(qū)中學(xué)生物競賽 區(qū)重點(diǎn)中學(xué)組三等獎：駱驍俊、楊鳴辰、陸越、周明遠(yuǎn)周玲華

3月生物 2003年全國生物學(xué)競賽上海市賽區(qū)三等獎：沈琳、駱驍俊 周玲華

3月 生物2005年全國生物學(xué)競賽上海市賽區(qū) 一等獎

4月語文 《中文自修》杯上海市第十六屆中學(xué)生作文競賽二等獎：張憨怡、朱珉、王寅 胡婷婷、紀(jì)淑賢、馮齊

三等獎：蕢敏揚(yáng)、秦堯寅 王玉麟、楊俊4月 勞技上海市第八屆頭腦奧林匹克擂臺賽《刺不破的氣球》 銀擂獎：朱強(qiáng)、曾淑麗李廣武

銅擂獎：唐詠毅、張翔4月 勞技2003年浦東新區(qū)中學(xué)電子技術(shù)競賽 三等獎：嚴(yán)晨績趙崇恒

9月語文 2003年浦東新區(qū)學(xué)生普通話大賽（高中組）二等獎：王寅 馮齊

優(yōu)勝獎：戎茸

11月物理 第二十屆全國中學(xué)物理競賽（上海賽區(qū)）三等獎：池黎明 季福強(qiáng)

區(qū)重點(diǎn)高中組團(tuán)體二等獎

11月化學(xué) 浦東新區(qū)“白貓杯”應(yīng)用化學(xué)與技能競賽一等獎：陳鈺、盧旎婕、翟曉斐、金晨 吳國輝

二等獎：蔣壁佼、葉楓、薛寧 陳穎

施軍、謝博文、謝燕 賀瑛

金磊、曹鳳、吳思綺三等獎：張成棟、田瑞豐、俞燕萍

李姝姝、馬瑞蘭、錢夏蕓、張閃

11月 英語2003年浦東新區(qū)高三英語競賽 三等獎：徐海卿吳國祥

11月勞技 2003年浦東新區(qū)中小學(xué)生第二屆科技擂臺賽機(jī)器人優(yōu)秀展示獎 沈燕

11月 勞技第二屆浦東新區(qū)中小學(xué)科技擂臺賽OM擂臺賽（小車拔河） 高中組三等獎：戴佳楓、康詠毅李廣武

12月生物 2003年全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽三等獎：陳哲 朱靜

高中組：團(tuán)體一等獎 李廣武

12月 勞技2003年浦東新區(qū)第三屆紙質(zhì)承重三角架創(chuàng)新擂臺賽 個(gè)人一等獎：章婷

二等獎：劉天宇、馮凱12月勞技 浦東新區(qū)第四屆“洋涇杯”青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎：吳俊、陳鐘韜、張帆 沈燕

12月 音樂2003年浦東新區(qū)中小學(xué)生金孔雀舞蹈節(jié)教學(xué)比武 特等獎林曉梅

3月生物 2005年全國生物學(xué)競賽上海市賽區(qū)一等獎 吳星白劍平

－－以上為二零零三年獲獎情況

華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)科研成果

教科研成果獲獎情況
序號	獲獎人	學(xué)科	成果類別	成果名稱	獲獎情況	頒獎單位	獲獎時(shí)間
1	徐洪橋	語文	論文	樟樹下的深情	2006學(xué)年度浦東新區(qū)教師征文評選一等獎	浦東新區(qū)教研室	2007.05
2	金人俊	語文	論文	撥動心靈的琴弦	2007學(xué)年度浦東新區(qū)教師征文評選三等獎	浦東新區(qū)教研室	2007.05
3	翁海紅	語文	論文	在文言文教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識	上海市第四屆古詩文論文評比一等獎	上海市教研室	2007.10
4	楊俊	語文	論文	在編選中學(xué)詩詞鑒賞	上海市第四屆古詩文論文評比三等獎	上海市教研室	2007.10
5	孫麗杰	語文	論文	初高中語文教學(xué)銜接的調(diào)查分析	第十四屆圣陶杯中青年教師論文大賽一等獎	第十四屆圣陶杯中青年教師論文大賽組委會	2007.05
6	孫麗杰	語文	論文	轉(zhuǎn)寄文學(xué)閱讀教學(xué)的操作與要義	華東師大普教研究中心第十三屆普教科研大會二等獎	華東師大普教研究中心	2007.12
7	唐素良	語文	論文	源自心靈的教學(xué)	第四屆云南省教育工作者優(yōu)秀論文評比二等獎	云南省教育報(bào)刊社	2007.06
8	劉賢杰	語文	論文	充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的長處	全國第三屆教育科研成果評審全國基礎(chǔ)教育科研成果一等獎	中央教科所	2007.05
9	時(shí)海成	語文	論文	上海語文高考平均分何以總在92分徘徊	全國第三屆教育科研成果評審全國基礎(chǔ)教育科研成果一等獎	中央教科所	2007.05
10	紀(jì)淑賢	語文	論文	入畫融情悟理	構(gòu)建中學(xué)特色教師教育體系課題階段成果一等獎	中國中小學(xué)幼兒園教師獎勵基金會	2007.07
11	謝一功	數(shù)學(xué)	論文	教師教學(xué)風(fēng)格對數(shù)學(xué)的影響	浦東新區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)論文評比二等獎	浦東教育發(fā)展研究院課程教學(xué)研究部	2007.04
12	謝一功	數(shù)學(xué)	論文	教學(xué)案例《線性規(guī)劃的解》的實(shí)踐與思考	浦東新區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)論文評比三等獎	浦東教育發(fā)展研究院課程教學(xué)研究部	2007.04
13	左佳平	數(shù)學(xué)	論文	如果再上這節(jié)課－反思數(shù)學(xué)閱讀材料的教學(xué)	浦東新區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)論文評比一等獎	浦東教育發(fā)展研究院課程教學(xué)研究部	2007.04
14	左佳平	數(shù)學(xué)	論文	《直線的傾斜角與斜率》	浦東新區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)論文評比優(yōu)勝獎	浦東教育發(fā)展研究院課程教學(xué)研究部	2007.04
15	楊雪、朱新、趙向杰、顧冬磊	數(shù)學(xué)	論文	任意角的三角比	浦東新區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)論文評比優(yōu)勝獎	浦東教育發(fā)展研究院課程教學(xué)研究部	2007.04
16	鄭燕紅	數(shù)學(xué)	論文	正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的單調(diào)性	浦東新區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)論文評比優(yōu)勝獎	浦東教育發(fā)展研究院課程教學(xué)研究部	2007.04
17	王玉萍	數(shù)學(xué)	論文	兩個(gè)教學(xué)片段的比較與反思	浦東新區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)論文評比一等獎	浦東教育發(fā)展研究院課程教學(xué)研究部	2007.04
18	江晨	數(shù)學(xué)	論文	一節(jié)高三復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)改進(jìn)實(shí)錄	浦東新區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)論文評比三等獎	浦東教育發(fā)展研究院課程教學(xué)研究部	2007.04
19	琚亞波	數(shù)學(xué)	論文	如何讓學(xué)會學(xué)會問問題	華東師大普教研究中心第十三屆普教科研大會優(yōu)秀獎	華東師大普教研究中心	2007.12
20	范宜瑤	物理	論文	實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開設(shè)研究性課程的實(shí)踐與思考	全國中學(xué)物理新課程教研論文評選一等獎	物理教學(xué)參考雜志	2007.09
21	林夕勛	化學(xué)	論文	加強(qiáng)反思水平教學(xué)的研究關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)	第二屆杏壇杯全國師德論文大賽一等獎	中國教師報(bào)	2007.11
22	唐增富	化學(xué)	論文	浦東新區(qū)中學(xué)化學(xué)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查	華東師大普教研究中心第十三屆普教科研大會一等獎	華東師大普教研究中心	2007.12
23	唐增富	化學(xué)	論文	利用數(shù)字化平臺構(gòu)建互動化學(xué)平臺	實(shí)施新教材推進(jìn)素質(zhì)教育全國征文活動一等獎	化學(xué)教學(xué)參考雜志社	2007.06
24	唐增富	化學(xué)	論文	以校本研修促進(jìn)新課程實(shí)施著力提升課堂教學(xué)有效性	第12期浦東教育論壇交流論文評比一等獎	浦東教育論壇項(xiàng)目組	2007.12
25	唐增富 吳民生	化學(xué)	論文	制取溴苯實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)	上海市教育學(xué)會中學(xué)化學(xué)專業(yè)委員會論文評比二等獎	上海市教育學(xué)會中學(xué)化學(xué)專業(yè)委員會	2007.01
26	陳雷華	體育	論文	對中學(xué)體育與健身改革淺識	浦東新區(qū)第七屆中學(xué)體育論文評比二等獎	浦東新區(qū)教發(fā)院課程教學(xué)教研部中小學(xué)體育協(xié)會	2007.05
27	阮琳瑋	體育	論文	對高中設(shè)置體育備課組的思考與研究	浦東新區(qū)第七屆中學(xué)體育論文評比二等獎	浦東新區(qū)教發(fā)院課程教學(xué)教研部中小學(xué)體育協(xié)會	2007.05
28	滕云華	體育	論文	二期課改體育與健身的實(shí)踐與思考	浦東新區(qū)第七屆中學(xué)體育論文評比三等獎	浦東新區(qū)教發(fā)院課程教學(xué)教研部中小學(xué)體育協(xié)會	2007.05
29	趙國弟等	學(xué)校	課題	上海市二期課改基礎(chǔ)型課堂標(biāo)準(zhǔn)校本化研究	浦東新區(qū)第五屆教育科研成果評比三等獎	浦東社發(fā)局	2007.06
30	張延青等	學(xué)校	課題	現(xiàn)代教育技術(shù)在教師評價(jià)中的應(yīng)用研究	浦東新區(qū)第五屆教育科研成果評比二等獎	浦東社發(fā)局	2007.06

華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)大事記

大 事年 表

1954 年5 月5 日定為建校日

1954 年7 月上海市教育局命名“上海市東昌中學(xué)

1958 年11 月移交上海海運(yùn)局成為“上海海運(yùn)學(xué)院附屬中學(xué)”和“上海海運(yùn)學(xué)校中專部”

1961 年10 月恢復(fù)原名

1969 年5 月更名為“上海市港二五七中學(xué)”

1972 年恢復(fù)原名

1982 年7 月列為黃浦區(qū)重點(diǎn)中學(xué)

1983 年定為“上海市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（足球）學(xué)�！�

1991 年3 月定為“上海市中小學(xué)課程教材改革整體試點(diǎn)學(xué)�！�

1993 年6月成為“華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)”

1996 年定為高級中學(xué)，秋季停止招收初一新生

1997 年6月創(chuàng)辦“華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)南校”

1997 年7月定為“上海市區(qū)、縣活動課程教研基地”

1998 年9月定為“上海市心理輔導(dǎo)協(xié)會教育基地”

1998 年12月定為“上海市中小學(xué)課程教材改革研究基地”

1999 年5月協(xié)辦“上海市東昌東校”

1999 年7月成立“中共華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)總支委員會”

2000 年5月定為“國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心課題實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�

2000 年8月協(xié)辦“上海市東昌中學(xué)北校（浦東新區(qū)第二少體校）”

2002 年3月，組成“華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)教育聯(lián)合體”

2003 年9 月定為“2049 中國青少年科技素質(zhì)培育計(jì)劃——上海試點(diǎn)推廣項(xiàng)目（2003 —2007 ）試點(diǎn)學(xué)校”

2019 年4月定為“上海市特色普通高中”

2019年10月定為“全國青少年校園足球特色學(xué)�！�

東昌中學(xué)