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楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院實驗小學(xué)是2003年1月由鳳城二村小學(xué)和鳳南新村小學(xué)合并而成的一所公立全日制普通小學(xué)。學(xué)校引入了先進(jìn)的管理思想，通過了ISO9001:2000質(zhì)量管理體系認(rèn)證，建立以“師生中心、持續(xù)改進(jìn)、追求卓越”的學(xué)校質(zhì)量管理體系，建立以滿足師生、社會要求為關(guān)注焦點，以提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為最終目標(biāo)，努力把學(xué)校辦成人文精神足、文化氣息濃、教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)校。楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院實驗小學(xué)本著以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，開展了小學(xué)生文學(xué)啟蒙教育、小班化教育、信息技術(shù)、影視教育等課題的研究。從培養(yǎng)個性出發(fā)，組織了集郵特色活動，并成為全國青少年集郵活動示范基地。學(xué)校還組建了銅管樂隊，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院實驗小學(xué)的全體教師鄭重承諾：用自己的愛心、誠心、盡心、恒心換取學(xué)生和家長的滿意。
鳳城一村、鳳城二村、鳳南一村等區(qū)域適齡兒童
2014年9月1日——2015年8月31日出生，年滿6周歲的兒童。殘疾兒童可適當(dāng)推遲一年入學(xué)。
學(xué)校是區(qū)文明單位、區(qū)小學(xué)生行為規(guī)范金牌學(xué)校、區(qū)小班教育實驗校、區(qū)衛(wèi)生先進(jìn)單位、區(qū)治安合格單位、區(qū)少年消防分校、區(qū)中小學(xué)學(xué)科競賽指導(dǎo)學(xué)校、區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校、市無煙學(xué)校。還獲得國家教育部頒發(fā)的亞太經(jīng)濟(jì)合作組織高效能學(xué)校等集體性榮譽(yù)稱號。學(xué)校各項教學(xué)設(shè)施均達(dá)到區(qū)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院實驗小學(xué)的全體教師鄭重承諾：用自己的愛心、誠心、盡心、恒心換取學(xué)生和家長的滿意。
楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院實驗小學(xué)在職教工47人，其中大專、本科學(xué)歷占教師總?cè)藬?shù)的84%，小學(xué)高級教師占58%。學(xué)校各項教學(xué)設(shè)施均達(dá)到區(qū)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
教師、學(xué)生為主體，堅持三個面向，積極貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，以讀書活動為載體，全面提高師生綜合素質(zhì)。以學(xué)校發(fā)展為本，深化學(xué)校各項改革，進(jìn)行人性化的管理和教育，構(gòu)建民族和諧、充滿活力和凝聚力的管理機(jī)制，把學(xué)校辦成教學(xué)質(zhì)量良好，具有一定人文精神和社會聲譽(yù)的學(xué)校。增強(qiáng)顧客（學(xué)生、家長、社會）滿意，不斷促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。
編輯本段校風(fēng)學(xué)風(fēng)
校風(fēng)： 純真 健康 聰慧 快樂
學(xué)風(fēng)： 學(xué)而知 思而新 行而樂 玩而得
教風(fēng)： 厚德博學(xué) 傾心注力 探新求升
校訓(xùn)：愛心 誠心 盡心 恒心
信息之窗 繽紛天地
該校是楊浦區(qū)第三批信息技術(shù)實驗學(xué)校。我們強(qiáng)化了現(xiàn)代化教育技術(shù)的基礎(chǔ)建設(shè)，配備了設(shè)施較齊全的電腦房，多媒體課件制作室，為每位教師配備了電腦，開通了校園網(wǎng)。組建創(chuàng)新教育的科研體系，開展了“在現(xiàn)代化信息教育技術(shù)探索中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力”的課題研究。形成了運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)實施創(chuàng)新教育的氛圍，把現(xiàn)代教育的手段，運(yùn)用到德育、學(xué)科教學(xué)、藝術(shù)科技、衛(wèi)生體育以及學(xué)校管理等改革上，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的提高�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，給師生打開了一扇信息之窗，展示了繽紛的天地，讓學(xué)生樂學(xué)，教師樂教，收獲到豐碩的成果。
小班教育 人人發(fā)展
該校是楊浦區(qū)小班教育試點 學(xué)校。我們本著“時時創(chuàng)造，人人發(fā)展”的教學(xué)指導(dǎo)思想，“以人為本”的教學(xué)理念，使我校的小班教學(xué)課堂成為學(xué)生的最愛。學(xué)校對小班教室進(jìn)行了精心的設(shè)計和布置，除了配置多媒體計算機(jī)、電視機(jī)和DVD、錄音機(jī)、投影儀等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，教室內(nèi)開辟了許多區(qū)域：圖書角、生物角、藝術(shù)角、活動角等，完全適應(yīng)了學(xué)生的發(fā)展，給與學(xué)生創(chuàng)造的最大空間。
時時創(chuàng)造 愉快學(xué)習(xí)
該校是楊浦區(qū)第二批創(chuàng)造教育成員學(xué)校。我們始終從課堂中創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍入手，通過在課堂上展現(xiàn)成活場景，產(chǎn)生問題情境，是用語言描述等方式，訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)造性實踐能力，激勵了學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。
在探索與實踐中，我們走出了一條輕負(fù)、優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)之路，在區(qū)內(nèi)的七巧板、想象畫、幻想征文等比賽中，學(xué)生多次獲得了獎項。
方寸之間 大千世界
該校是上海市集郵特色學(xué)校。我們讓集郵走進(jìn)校園，讓師生從郵票中汲取靈感，開展校園文化活動；我們讓集郵走進(jìn)課堂，與學(xué)科教學(xué)整合，讓小小郵票成為教學(xué)中生動的教具；我們讓集郵滲透活動，與德育教育結(jié)合，讓師生在共同活動中得到鍛煉，提高修養(yǎng)，陶冶情操。
在參加區(qū)集郵活動中，獲得集郵知識競賽一等獎，郵票設(shè)計二、三等獎，火花設(shè)計二等獎。
樂聲悠揚(yáng) 氣勢恢宏
該校有一支銅管樂隊，這支隊伍走過了創(chuàng)建、發(fā)展、開拓的歷程。這支富有朝氣的銅管樂隊曾多次榮獲市、區(qū)西樂比賽等地獎，還曾到上海音樂廳參加上海市中小學(xué)銅管樂隊的匯報演出。我們熱心于公益事業(yè)，曾多次為敬老院的老人演出，參加環(huán)保宣傳活動，得到了良好的社會聲譽(yù)。
綠色理念 人文氣息
該校是聯(lián)合國教科文組織的環(huán)人口與發(fā)展（EPD）項目的成員學(xué)校。我們正努力建構(gòu)獨具文化底蘊(yùn)和時代特色的校園環(huán)境，讓師生領(lǐng)悟到民族傳統(tǒng)與現(xiàn)代氣息共存、文化積淀與時代召喚交融所帶來的深厚底氣和勃勃生機(jī)。在研究實施的過程中，拓展了環(huán)保教育活動的渠道，注重了學(xué)科環(huán)境教育的滲透，努力體現(xiàn)與眾不同的文化品位、人文精神，整個校園充滿了濃郁的人文氣息。
書香繚繞 怡情養(yǎng)性
該校以“讀書樂、樂讀書”活動作為學(xué)校三年辦學(xué)特色目標(biāo)。我們以讀書活動為載體，全面提高師生素質(zhì)，努力把學(xué)校辦成人文精神足、文化氣息濃、教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)校。在校園內(nèi)形成以校園環(huán)境為氛圍、以讀書活動為舞臺、以課堂教學(xué)為基地的校園文化建設(shè)。通過讀書活動的開展豐富學(xué)生的課余生活，為形成與發(fā)展良好的基礎(chǔ)教育提供有效的內(nèi)容和空間。
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