課程介紹 課程內(nèi)容 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)我們看來(lái)勢(shì)必是比較簡(jiǎn)單的了，那為何還要有這樣多的銀川小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班出現(xiàn)呢？其實(shí)仍舊原因是各位顧著兒女們?nèi)耘f小的時(shí)期一定為他務(wù)實(shí)堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)底細(xì)，那么簡(jiǎn)單的輔導(dǎo)班勢(shì)必是不行的，插足這回學(xué)大教育開(kāi)辦的銀川小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)家教輔導(dǎo)_補(bǔ)習(xí)_銀川一年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班_輔導(dǎo)班，給兒女們一個(gè)優(yōu)異的收效，給家長(zhǎng)一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)，眼下參加插足還有佳禮送給哦，莫憂(yōu)心盡快參加吧！
　　銀川小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班都有哪些課程可以讓同學(xué)們直接愛(ài)上了數(shù)學(xué)呢？
　　捆小棒(11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí))
　　1、計(jì)數(shù)器表示數(shù)的方法是擺小棒表示數(shù)的方法的簡(jiǎn)化和抽象：
　　計(jì)數(shù)器上的數(shù)的“十位”與“捆”對(duì)應(yīng)，“個(gè)位”與“根”對(duì)應(yīng)。這次抽象形成了極為重要的位值概念。
　　2、認(rèn)識(shí)一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位“十”，知道“從右邊起，首要位是個(gè)位，第二位是十位。”
　　3、在擺一擺、數(shù)一數(shù)、捆一捆活動(dòng)中，認(rèn)學(xué)生認(rèn)、讀、寫(xiě)11～20各數(shù)。掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序、大小以及數(shù)的組合。
　　搭積木(十幾加(減)幾的加減法)
　　1、用形象的積木，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不進(jìn)位加法和不退位減法。(即在原有的基礎(chǔ)上增加為加法，減少為減法。)
　　2、學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法，計(jì)算方法都是先在個(gè)位上加或減，然后再與十位上相加或相減。
　　3、在計(jì)算中找規(guī)律，理解加法中加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置，相加結(jié)果不變。減法中，被減數(shù)不變，減數(shù)越大，所得的差越小。
　　有幾瓶牛奶(9加幾的進(jìn)位加法)
　　1、通過(guò)問(wèn)題的解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“9+?”的進(jìn)位加法
　　2、理解湊十法的簡(jiǎn)便性。(把與9相加的另一加數(shù)分解成1和幾，使9和1湊成10，再用10加上剩余的數(shù)，就是“9+?”的湊十法。
　　3、直接對(duì)進(jìn)位加法的算式進(jìn)行計(jì)算，以作為鞏固練習(xí)。
　　銀川小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班的啥子主推愈加會(huì)招引家長(zhǎng)和兒女們呢？
　　1.“樂(lè)學(xué)樂(lè)教”，兒女們的個(gè)性那便是玩，如果要及時(shí)的抓到兒女們的心，學(xué)大教育推出了領(lǐng)上兒女們做活動(dòng)，數(shù)學(xué)在生活中的把握都有啥子，就這樣以至于啥子知識(shí)點(diǎn)經(jīng)過(guò)活動(dòng)給兒女們顯現(xiàn)到
　　2.一對(duì)一輔導(dǎo)兒女們的數(shù)學(xué)信息，可以容易明白兒女們的數(shù)學(xué)底細(xì)，按照兒女們的進(jìn)修特性進(jìn)入進(jìn)修好習(xí)慣的栽培，爭(zhēng)取讓兒女們課程期間就可以栽培好的好習(xí)慣
　　3.價(jià)格方面是通明的，只要家長(zhǎng)為兒女們選好教師、課程和輔導(dǎo)形式，學(xué)大教育也可為你提供詳盡的價(jià)格種類(lèi)，不僅價(jià)格實(shí)惠還有比較有幫助實(shí)惠
　　銀川小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班的參加形式都有啥子呢？比較高效的是那一種？
　　1.不要錢(qián)電話(huà)參加：01085346154
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　　3.校區(qū)與教師進(jìn)入面對(duì)面參加，收看網(wǎng)頁(yè)銀川家教網(wǎng)欄目
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