課程介紹 課程內(nèi)容 數(shù)學(xué)輔導(dǎo)一定是從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始的事情，想到學(xué)大教育小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)在線學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，領(lǐng)免費(fèi)試聽(tīng)課活動(dòng)已經(jīng)在這個(gè)學(xué)期開(kāi)啟，想要認(rèn)識(shí)本次輔導(dǎo)形式和課程的家長(zhǎng)和同學(xué)們快來(lái)咨詢吧，與校區(qū)同樣的教學(xué)水平，不出家門就可以享受到的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，還可以提前試聽(tīng)免費(fèi)課程，給您猶豫的時(shí)間讓您想好在報(bào)名，具體信息接著往下看吧。
       小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)在線學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)：
       學(xué)大教育小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)在線學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班聘請(qǐng)的老師都是各高校教師，擁有幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每位教師都經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，嚴(yán)格考核，非常注重學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)方法，幫助孩子掌握方法，高效學(xué)習(xí)。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給他安排特定的學(xué)習(xí)課程。比如課程基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，會(huì)查補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)漏洞，鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)�；�礎(chǔ)一般的同學(xué)，可以鞏固校本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)你的成績(jī)有效。
       小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)在線學(xué)習(xí)輔導(dǎo)能夠幫助學(xué)生解決的問(wèn)題
       1. 給孩子表述分析解決題目思考過(guò)程的機(jī)會(huì)，分析理解能力。
       2. 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真審題，字跡工整，及時(shí)檢查等。
       3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在原本的基礎(chǔ)上更深一步的進(jìn)行知識(shí)店的探索
       小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)在線學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
       （1）學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)（100以內(nèi)）；
       （2）學(xué)習(xí)加減法：一年級(jí)要求學(xué)會(huì)20以內(nèi)的加減法，一年級(jí)上學(xué)期對(duì)10以內(nèi)的加減要對(duì)答如流。
       （3）認(rèn)識(shí)符號(hào)（＜、＞、＝）；
       （4）認(rèn)識(shí)圖形。要學(xué)會(huì)區(qū)分“形”——平面；“體”——立體。家長(zhǎng)可以有意識(shí)的給孩子用實(shí)物來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)與區(qū)分。
       （5）認(rèn)識(shí)方向。一年級(jí)要求孩子認(rèn)識(shí)“左、右”，要學(xué)習(xí)理解諸如“XX在XX的（左、右）邊，并要弄清參照物。二年級(jí)就要開(kāi)始學(xué)習(xí)（東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方向）。
       (6）要理解“幾個(gè)”與“第幾個(gè)”的含義及區(qū)別。家長(zhǎng)可以在家里有意識(shí)的給孩子多做這樣的訓(xùn)練，如從物品左往右數(shù)是第幾個(gè)？樓房從下往上數(shù)是第幾層？同時(shí)要教會(huì)孩子數(shù)樓層時(shí)養(yǎng)成從下往上數(shù)的習(xí)慣。
       （7）認(rèn)識(shí)時(shí)間。一年級(jí)要求孩子認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針，整點(diǎn)，大約幾時(shí)，幾時(shí)，幾時(shí)半）；二年級(jí)開(kāi)始要求孩子認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。
       （8）認(rèn)識(shí)人民幣：元、角、分。家長(zhǎng)可以在平時(shí)給孩子零錢去購(gòu)買一些小東西，讓其能理解“付給”、“找零”等概念。
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