1.完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。貫徹落實《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實施意見》(教基二〔2014〕10號)要求，修訂和完善《遼寧省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施辦法》，從2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開始實施。高中學(xué)業(yè)水平考試包括合格性考試和等級性考試兩類，《普通高中課程方案(實驗)》所設(shè)定的語文(含民族語文、漢語文)、數(shù)學(xué)、外語(含英語、日語、俄語)、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育與健康、音樂、美術(shù)等科目均設(shè)合格性考試，其中語文(含民族語文、漢語文)、數(shù)學(xué)、外語(含英語、日語、俄語)、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、信息技術(shù)科目的合格性考試成績采用等級制呈現(xiàn)，設(shè)A、B、C、D、E5個等級，E為不合格，通用技術(shù)、體育與健康、音樂、美術(shù)科目考試和物理、化學(xué)、生物科目的實驗操作考查以合格和不合格區(qū)分。思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目同時設(shè)等級性考試，成績按等級賦分。等級性考試暫提供一次考試機會，并逐步過渡到條件成熟時，提供兩次考試機會。將高中學(xué)業(yè)水平考試作為衡量高中學(xué)生達到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求程度、教育教學(xué)質(zhì)量的重要制度，考試成績作為學(xué)生畢業(yè)和的重要依據(jù)。堅持全面考核，促進高中改進教學(xué)和全面健康發(fā)展。賦予學(xué)生更多選擇權(quán)，發(fā)展學(xué)科興趣與個性特長，促進個性發(fā)展。服務(wù)高校選拔學(xué)生，促進高中、高校人才培養(yǎng)模式的有效銜接。按照國家教育考試的標(biāo)準(zhǔn)和要求，全省統(tǒng)一組織實施高中學(xué)業(yè)水平考試，嚴(yán)格考試管理，的比較好性、科學(xué)性和公信力。
    2.健全和完善高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度。構(gòu)建能夠全面、客觀、真實反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展?fàn)顩r的綜合素質(zhì)評價體系，并將其作為學(xué)生畢業(yè)、的重要參考，合理確定評價的內(nèi)容，將學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等方面的具體表現(xiàn)如實記錄并提供給高校招生時使用。按照《關(guān)于加強和改進普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》(教基二〔2014〕11號)要求，我省將在已經(jīng)實施的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的基礎(chǔ)上，進一步修訂和完善《遼寧省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法》，并從2018年秋季入學(xué)的高一新生開始實行新的實施辦法。
    3.推進職業(yè)院校分類考試和招生。積極推進高等職業(yè)院�？荚囌猩�與普通高校相對分開。按照構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”目標(biāo)，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式，為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多樣化的入學(xué)形式。中職學(xué)校畢業(yè)生報考高職院校，參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應(yīng)性，文化素質(zhì)成績使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價。學(xué)生也可參加統(tǒng)一高考進入高職院校。改進單獨考試招生辦法，依據(jù)規(guī)定的條件，擴大單獨考試招生院校范圍和招生規(guī)模;完善綜合評價招生辦法，依據(jù)普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果，綜合評價、擇優(yōu)錄取。在已出臺《遼寧省高等職業(yè)教育分類考試招生實施方案》的基礎(chǔ)上，2017年，通過分類考試方式錄取的學(xué)生數(shù)達到當(dāng)年高職院校招生總數(shù)的60%以上。
    4.深化高考考試內(nèi)容。為質(zhì)量和考試內(nèi)容設(shè)計的科學(xué)性，增強試題的基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力，從2015年高考起，我省高考統(tǒng)考科目全部使用試卷。同時改進評卷方式、加強評卷管理，完善成績報告。