數(shù)學(xué)這一詞同學(xué)們應(yīng)該一點都不陌生，應(yīng)該不在少數(shù)的人都對它產(chǎn)生了了恐懼。但不得不咬牙堅持學(xué)它，主要在于它確實太重要，從一年級一直到高考它都將一直跟隨著孩子們，只要是重要都會有這科的加入，應(yīng)該讓非常多的同學(xué)心痛不已，為了解決同學(xué)們的這一困境初一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)銜接輔導(dǎo)班鄭重開始講課，為學(xué)生們報一個初一數(shù)學(xué)同步輔導(dǎo)/輔導(dǎo)班/初一數(shù)學(xué)查漏補缺 復(fù)習(xí)銜接輔導(dǎo)班是很有意義的。不僅僅為學(xué)生們培育優(yōu)秀的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為今后課程做準備，還能大大減低父母親的負荷讓父母親更放心。

　　父母們都十分關(guān)心自己的學(xué)生們，不論是在課程上還是在日常，都想把比較棒的給自己的學(xué)生們，但有一些時間父母親也是心有余而力不足，不可周密的呵護學(xué)生們，多少都有遺漏的地方。再加之學(xué)生們學(xué)習(xí)緊，又沒工夫很好的跟父母親實行溝通，長此以往極其容易造成惡性循環(huán)，使非常多的同學(xué)跟不上課程，失去對學(xué)習(xí)的興趣。故而應(yīng)重視準備措施，讓學(xué)生們開心的學(xué)習(xí)。因此為學(xué)生們報一個初一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)銜接輔導(dǎo)班是及其必要的。

　　初一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)銜接輔導(dǎo)班是為初一同學(xué)量身定作的一個這一學(xué)問，緊跟初一數(shù)學(xué)課本講授：

　　初一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)銜接輔導(dǎo)班這一學(xué)問設(shè)計知識點：

　　一、實數(shù)：——有理數(shù)與無理數(shù)統(tǒng)稱為實數(shù)。

　　二、鄰補角

　　三、對頂角

　　四、垂直

　　五、平行線

　　六、“三線八角”：兩條直線被第三條直線所截形成的

　�、偻�位角：“同方同位”即在兩條直線的上方或下方，在第三條直線的同一側(cè)。

　　②內(nèi)錯角：“之間兩側(cè)”即在兩條直線之間，在第三條直線的兩側(cè)。

　�、弁�旁內(nèi)角“之間同旁”即在兩條直線之間，在第三條直線的同旁。

　　以及初中一年級數(shù)學(xué)其他，難點和知識點。

　　初一復(fù)習(xí)銜接輔導(dǎo)班這一學(xué)問目標：

　　1、幫扶同學(xué)及時的查漏補缺，重視復(fù)習(xí)，幫扶同學(xué)預(yù)習(xí)。

　　2、激勵同學(xué)對數(shù)學(xué)這科的興趣，指導(dǎo)同學(xué)獨自學(xué)習(xí)，保持自主學(xué)習(xí)好習(xí)慣。

　　3、為學(xué)生們打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)，為將來課程做準備。

　　4、做到一視同仁，比較好的為每一個學(xué)生定制屬于自己的復(fù)習(xí)方法，讓為每一個學(xué)生都收獲好的成績。

　　查漏補缺學(xué)習(xí)方法

　　診斷知識漏洞

　　通過試卷錯題分析定位薄弱環(huán)節(jié)(如有理數(shù)運算錯誤率超過30%需專項訓(xùn)練)。

　　分階段突破

　　基礎(chǔ)階段：以教材例題為核心，梳理概念(如整式加減法則)，鞏固基礎(chǔ)。

　　強化階段：訓(xùn)練應(yīng)用題審題技巧，重點突破數(shù)軸動點、一元一次方程實際應(yīng)用。

　　錯題管理

　　建立分類錯題本(如“計算失誤”“幾何模型理解偏差”)，每周重做并標注思維卡點。