一、教學(xué)目標(biāo)

 

　　系統(tǒng)梳理中考數(shù)學(xué)上下冊(cè)知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)考點(diǎn)理解與應(yīng)用，提升解題技巧與思維能力，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試信心，助力在中考數(shù)學(xué)中取得優(yōu)異成績(jī)。

 

　二、教學(xué)重難點(diǎn)

 

　　重點(diǎn)是函數(shù)（一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)）、幾何圖形（三角形、四邊形、圓）性質(zhì)與應(yīng)用及方程（一元二次方程等）解法和應(yīng)用；難點(diǎn)為函數(shù)與幾何綜合題解題思路構(gòu)建、圖形變換與動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題分析。

 

　三、教學(xué)方法

 

　　講授法、例題分析法、小組討論法、練習(xí)法相結(jié)合

 

　四、教學(xué)過(guò)程

 

　　知識(shí)梳理（15分鐘）：回顧上下冊(cè)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，如代數(shù)部分函數(shù)概念、性質(zhì)與圖像，幾何部分圖形性質(zhì)、判定定理，以思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)知識(shí)框架。

 

　　典型例題講解（25分鐘）：講解一次函數(shù)與幾何綜合題，分析題目條件與考點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考解題方向，展示詳細(xì)解題步驟，總結(jié)解題方法與技巧，如函數(shù)與方程聯(lián)立、利用幾何性質(zhì)找等量關(guān)系等；再講解圓中切線(xiàn)證明與計(jì)算例題，強(qiáng)化幾何推理與計(jì)算能力。

 

　　小組討論與答疑（15分鐘）：學(xué)生分組討論作業(yè)錯(cuò)題與學(xué)習(xí)難點(diǎn)，教師巡視指導(dǎo)，解答小組共性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生分享思路與解法。

 

　　課堂練習(xí)（20分鐘）：布置涵蓋函數(shù)、幾何、方程等考點(diǎn)的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師批改部分學(xué)生作業(yè)，及時(shí)反饋問(wèn)題。

 

　　課堂總結(jié)（5分鐘）：總結(jié)重點(diǎn)題型解題方法，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)，布置課后作業(yè)，要求整理錯(cuò)題集，鼓勵(lì)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

 

　五、教學(xué)資源

 

　　中考數(shù)學(xué)教材、輔導(dǎo)資料、歷年中考真題、幾何畫(huà)板軟件

 

　輔導(dǎo)班的優(yōu)勢(shì)

 

　　提升學(xué)習(xí)效率：例如學(xué)大教育會(huì)在輔導(dǎo)前為學(xué)員進(jìn)行數(shù)學(xué)能力考試，根據(jù)學(xué)員已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)程度定制復(fù)習(xí)安排，有助于提升學(xué)習(xí)效率。

 

　　培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力：

 

　　如引導(dǎo)學(xué)員保持積極著手能力，因?yàn)閿?shù)學(xué)復(fù)習(xí)能力增加不能只靠想，要通過(guò)平時(shí)著手研習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣出效益；培養(yǎng)課后作業(yè)積極做好的方式，通過(guò)課后作業(yè)發(fā)現(xiàn)自身對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況以便進(jìn)行復(fù)習(xí)；增加學(xué)員課前預(yù)習(xí)能力，幫助理解課后課程知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)員學(xué)會(huì)歸納錯(cuò)題難題，從歸納錯(cuò)題中找思路和訣竅減少難題。

 

　　便于家長(zhǎng)監(jiān)督：像掌門(mén)1對(duì)1提供家長(zhǎng)專(zhuān)屬客戶(hù)端，家長(zhǎng)可實(shí)時(shí)監(jiān)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題并解決。