大部分同學(xué)覺(jué)得雖然高考要考?xì)v史學(xué)科，可是對(duì)歷史的學(xué)習(xí)覺(jué)得又沒(méi)用又無(wú)聊，因?yàn)檫^(guò)去的事情和我們都是沒(méi)有關(guān)系的，其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)，既然我們高中學(xué)習(xí)歷史就說(shuō)明它是有價(jià)值的，中國(guó)上下五千年的歷史是民族的支柱，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展歷程我們都可以從歷史中讀到，不然有人跟你討論民族史的時(shí)候，他們可以滔滔不絕的說(shuō)，你卻只能說(shuō)到我就知道我們中國(guó)有五千年歷史，具體什么事情我也不知道，多么的丟人呀。
                    有些同學(xué)在歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中很是迷茫，不知道應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，怎樣更有的學(xué)習(xí)，只知道死記硬背，但是不佳。畢竟歷史是一個(gè)比較死的學(xué)科，尤其是歷史考試會(huì)對(duì)課本知識(shí)考察的非常細(xì)致，所以課本就是法寶，我們一定要抓住書(shū)本里的知識(shí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)。
                    學(xué)大教育根據(jù)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)歷史這一學(xué)科產(chǎn)生的困擾，給予了同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史的一些建議：
                    1. 抓住課本框架，背熟目錄和小標(biāo)題。課本上的目錄是按照一定規(guī)律和順序編排的，我們學(xué)習(xí)歷史不是接受零散知識(shí)，我們要學(xué)習(xí)的是一個(gè)知識(shí)體系的整體，背熟目錄才可以把握歷史發(fā)展的走向，建立知識(shí)點(diǎn)之前的聯(lián)系，答題時(shí)可以做到概括和大的跨度，避免遺漏觀點(diǎn)而失分。
                    2. 不放過(guò)任何一個(gè)角落，書(shū)本中總是有小的注釋標(biāo)志和插圖，我們需要做到這些都不放過(guò)的學(xué)習(xí)，因?yàn)橹�前有考過(guò)，不知道以后會(huì)不會(huì)考。
                    3. 我們需要勤做筆記，就在書(shū)本上標(biāo)注老師和你覺(jué)得重要的事情，不需要筆記的存在，因?yàn)槲覀兠刻於夹枰�翻看�?shū)本，有些時(shí)候再去比較筆記，就會(huì)很麻煩，我們可以把參考資料里的拓展和見(jiàn)解都可以抄錄在書(shū)本中，每次翻閱書(shū)本都可以再次復(fù)習(xí)一遍，這樣長(zhǎng)期下來(lái)就會(huì)涉及面比較廣，得分更高。
                    4. 我們進(jìn)行答題一定要把題目放在當(dāng)時(shí)的大環(huán)境下分析，不能帶有主觀的認(rèn)為。
                    5. 善于運(yùn)用材料，有好多題目都是給了歷史材料，我們可以把材料中的精華分點(diǎn)概括出來(lái)就可以拿到好對(duì)分?jǐn)?shù)。
                    6. 歷史學(xué)科擁有術(shù)語(yǔ)，我們答題一定不要啰嗦，因?yàn)闅v史的標(biāo)準(zhǔn)答案都時(shí)下定義式的，簡(jiǎn)練又到位的語(yǔ)言，可以幫助你取得更多的分?jǐn)?shù)。
                    歷史學(xué)習(xí)不可怕，就怕同學(xué)們因?yàn)楸痴b記憶的太多會(huì)放棄，但是經(jīng)過(guò)學(xué)大教育歸納的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)，同學(xué)們是不是有了不一樣的想法呢，是不是覺(jué)得其實(shí)歷史并不難，我們只要稍稍用功就可以呢。