每首古詩詞都有自己獨(dú)特的意象和情懷，表達(dá)了作者含蓄的情感，學(xué)習(xí)古詩詞一定要引導(dǎo)同學(xué)依靠想象走進(jìn)作品的意境，去感受觸摸作者的心靈，這樣我們才可以感受到古詩詞特有的美，背誦起來也會容易一些。其實(shí)初一語文上冊的課本中，古詩詞都是擁有各種作者的心情在里面的。例如：
《觀滄�！凡苤�
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
這首詩表達(dá)了作者高興喜悅到了極點(diǎn)，用來抒發(fā)自己的心愿志向。
《次北固山下》王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。
這首詩表達(dá)了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)的思念。
《錢塘湖春行》白居易 
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。比較愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
這首詩生動的描繪了早春西湖的景色，作者表達(dá)出了對春天或美好事物的敏銳觀察與體驗(yàn)，同時(shí)表達(dá)了作者喜悅的心情。 
《天凈沙?秋思》馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
這首詩生動的表達(dá)了一個長期漂泊的游子的悲哀，用了景物烘托自己的心情，體現(xiàn)了作者的鄉(xiāng)愁是如何的濃重。
不僅初一上冊課本內(nèi)有這么多的詩詞，課外同樣也有很多好的詩詞。
《過故人莊》孟浩然 
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。 
這首詩表達(dá)了詩人對農(nóng)家生活的喜愛和主客間樸素深厚的情誼。 
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白
楊花落盡子歸啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 
這首詩表達(dá)了作者對好友的同情與關(guān)切。
《夜雨寄北》李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。 
這首詩表達(dá)了作者希望可以早日回家團(tuán)聚，可是因?yàn)榉N種原因不能實(shí)現(xiàn)，表達(dá)了對妻子的思念之情。
《如夢令》李清照
常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
這首詩表達(dá)了詩人早期的生活的情趣和心境，情景優(yōu)美，給人以美的享受。
              本文提供給剛要升入初一的學(xué)生和馬上升入初二初三的學(xué)生，前者可以當(dāng)做，后者可以當(dāng)做鞏固知識，一切都是為了語文成績的，祝每位同學(xué)都可以擁有古詩詞沒有錯誤的試卷。