我國(guó)的高中是分文理科的，雖然說(shuō)有消息稱，文理以后不再分科了，但是呢，小編認(rèn)為，雖然以后文理不再分了，但是目前還是分的，有相當(dāng)一批的文理科生。一般來(lái)講，文科生頭疼數(shù)學(xué)，而理科生則對(duì)英語(yǔ)比較頭疼，或許很多選擇理科的同學(xué)都是因?yàn)樵诤艽蟪潭壬纤麄儍?nèi)心對(duì)于一些需要長(zhǎng)期反復(fù)背誦、記憶、理解、積累、見(jiàn)效慢的文史類知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的抵觸情緒所導(dǎo)致的。而英語(yǔ)就是這樣一個(gè)需要反復(fù)背誦、記憶、積累、見(jiàn)效慢的學(xué)科，但高考又必須要考，所以又不得不學(xué)。這使得很多理科學(xué)生很頭疼，并漸漸失去了對(duì)英語(yǔ)的興趣。因此，學(xué)大教育高中教研組英語(yǔ)老師建議這一類的理科學(xué)生要想對(duì)英語(yǔ)的興趣，打破英語(yǔ)學(xué)不好的“魔咒”，一定要從自己內(nèi)心出發(fā)，改變對(duì)英語(yǔ)的看法，至少不再又抵觸情緒。把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種興趣，這樣就可以慢慢融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)積累的過(guò)程中去了。
態(tài)度是端正了，下面就是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。學(xué)大教育網(wǎng)站很早就看出了理科生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中存在的問(wèn)題，于是專門(mén)針對(duì)高中理科生英語(yǔ)學(xué)習(xí)咋學(xué)這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)大教育高中教育教研組的老師來(lái)為廣大理科學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了一整套有效解決問(wèn)題的方案。
學(xué)大老師說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)，應(yīng)該要著重培養(yǎng)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯”五方面的綜合訓(xùn)練，這五方面要齊頭并進(jìn)。冰凍三尺非一日之寒，同理這五方面的能力也不是一天兩天就能擁有的，這需要日復(fù)一日的反復(fù)積累、實(shí)踐、訓(xùn)練。一定要根據(jù)自身的情況并結(jié)合自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不能像沒(méi)頭蒼蠅一樣盲目地學(xué)習(xí)。
學(xué)大老師對(duì)理科生英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了以下建議，供大家參考：
一、要科學(xué)地記憶背誦，切不可機(jī)械的背誦。不僅累，效率也低。多運(yùn)用聯(lián)想的方式來(lái)記憶積累詞匯。
二、英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要多交流，語(yǔ)言學(xué)習(xí)一定要活，多說(shuō)。要重視文章的閱讀和朗誦，在這個(gè)過(guò)程要有自己的感情在里面，這樣長(zhǎng)久下去還能培養(yǎng)出語(yǔ)感，使得自己說(shuō)的一口流利標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)。
三、應(yīng)該要注重閱讀理解和寫(xiě)作能力訓(xùn)練，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)齊頭并進(jìn)，這才是學(xué)好英語(yǔ)的根本方法。學(xué)大老師補(bǔ)充說(shuō)，理科同學(xué)不要一味地把時(shí)間放在理科學(xué)習(xí)上，要給英語(yǔ)學(xué)習(xí)留點(diǎn)時(shí)用在閱讀理解和寫(xiě)作訓(xùn)練上。
比較后，學(xué)大教育高中教研組英語(yǔ)老師們希望理科同學(xué)們?cè)诮窈蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)眾打破英語(yǔ)學(xué)不好的魔咒，希望理科同學(xué)們用自己飽滿的激情和興趣，樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。
以上內(nèi)容就是由學(xué)大教育網(wǎng)站為您整理的，學(xué)大老師支招的理科生英語(yǔ)如何學(xué)習(xí)的一篇文章。