英語作為三大主科之一，無論是對高考中的文科生，理科生，甚至是藝術(shù)生都至關(guān)重要。英語作為一門語言，也是一門比較實(shí)用的學(xué)科。
曹紫薇是大連學(xué)大中山學(xué)習(xí)中心的一名高中英語一對一輔導(dǎo)老師，從事高中英語一對一教學(xué)工作4年，其秉承著“我一直堅(jiān)信每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢，在教學(xué)中我努力通過尋找學(xué)生的個性和優(yōu)勢找出適合孩子的學(xué)習(xí)方案”的教學(xué)理念，根據(jù)多年高中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)分析得出：學(xué)生的類別不同，知識需求也就不一樣。藝考生以基礎(chǔ)知識為學(xué)習(xí)，穩(wěn)中求勝；理科生主要問題在與詞匯量和基礎(chǔ)知識；文科生的問題在中國式英語比較嚴(yán)重。
曹紫薇老師的教學(xué)理念總結(jié)起來就是因材施教。因此她根據(jù)不同學(xué)生的不同類別與不同需求，并結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定符合不同學(xué)生、不同學(xué)情的個性化輔導(dǎo)方案，幫助不同類別的學(xué)生逐步完善英語知識，滿足了不同類別學(xué)生的不同需求，使得學(xué)生們在高考中從容應(yīng)對。
比如，姜君景、市36中學(xué)生，入學(xué)時英語成績102分，高考中，英語成績?nèi)〉昧?40分的優(yōu)異成績。曹紫薇老師介紹說，該生入學(xué)時主要問題就是基礎(chǔ)知識不牢靠，由于長期學(xué)理科的緣故，理性思維比較嚴(yán)重，影響英文文章的閱讀理解能力。通過上了三堂課，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)反應(yīng)，我制定了適合他的學(xué)習(xí)方案，在通過幾個月的努力下，姜君景比較終以英語140分的給家長交上了一份滿意的答卷。
曹老師的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)安排是，每階段輔導(dǎo)學(xué)生人數(shù)在18人左右，其中大部分是即將要參加中考和高考的學(xué)生，還有一小部分是高中低年級的學(xué)生，非寒假暑假時間每周周一到周五晚上會安排兩節(jié)左右的英語輔導(dǎo)課程，由于輔導(dǎo)班里即將參加中高考的準(zhǔn)考生比較多，所以課時量較大一點(diǎn)，周六和周日的準(zhǔn)考生課程是從早上8點(diǎn)到晚上8點(diǎn)，雖然課時量大，但是教學(xué)不錯，學(xué)生和家長的滿意也比較高，而且目前在班學(xué)生很多都是別人介紹和熟人介紹過來的。經(jīng)過她輔導(dǎo)的學(xué)生比較終都以優(yōu)異的成績考入。
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