有許多的父母是非常想了解，小朋友厭學(xué)家長如何辦好，小編整理了相關(guān)信息，期待會(huì)對(duì)大伙有所幫助!

小朋友厭學(xué)父母引導(dǎo)

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和辦法

全科性厭學(xué)的小朋友一般都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)跟不上，常常受到教師批評(píng)、家長 責(zé)怪、同學(xué)輕視，從而導(dǎo)致厭學(xué)的。因此，父母和教師一定要從培養(yǎng)小朋友良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)辦法著手，幫助他們從根本上提習(xí)能力，從而建立 起自信心。

全科性厭學(xué)的小朋友往往學(xué)習(xí)自覺性差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，又不能持之以恒。 建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)辦法，可以事半功倍，加速追上前面的同學(xué)。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)興趣自然也就產(chǎn)生了。

有針對(duì)性地提習(xí)能力

就全科性厭學(xué)的小朋友來說，父母主要是幫助他們解決以下幾個(gè)問題：

(1) 縮小學(xué)習(xí)差距。比如，對(duì)于不適應(yīng)環(huán)境的學(xué)生（如起始年級(jí)、轉(zhuǎn)學(xué)、家庭出現(xiàn)變故等）來說，首先要縮小差距。有些學(xué)生剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)到城里，很可能會(huì)在英語學(xué)習(xí)方面不適應(yīng)，這時(shí)候的便是把英語成績先追上去。

(2) 提習(xí)技能。學(xué)習(xí)也是一種“技術(shù)活”。有的小朋友在小學(xué)時(shí)沒有練 好基本功，到了中學(xué)就會(huì)感到很吃力、跟不上。比如寫字速度慢，這在小學(xué)時(shí) 還看不出來，進(jìn)入中學(xué)后課堂筆記多，寫字速度慢就記不完課堂筆記，學(xué)習(xí)便會(huì)慢慢掉下來，這時(shí)候就應(yīng)當(dāng)首先加強(qiáng)這方面的鍛煉。

(3) 從比較基礎(chǔ)抓起。小朋友學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，從比較基礎(chǔ)的地區(qū)抓起往往能收到 實(shí)效。比如有的小朋友在數(shù)學(xué)課上喜歡把（一2) + ( -3)寫成（—2+-3)，時(shí)間 長了自身都不了解該如何算，這樣的分?jǐn)?shù)丟了很可惜。其實(shí)，這反映了他們 的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好。從這些方面抓起，提習(xí)成績會(huì)立竿見影。

小朋友厭學(xué)家長應(yīng)該做什么

1、尊重小朋友

父母不要老是盯著小朋友的弱點(diǎn),不要拿小朋友的短處同其他小朋友的優(yōu)點(diǎn)比較。在與小朋友接觸時(shí),父母應(yīng)盡可能多找小朋友的優(yōu)點(diǎn),并多鼓勵(lì),減少小朋友對(duì)父母的抗拒心理。

2、換位思考

父母也是從青春叛逆期走過來的,只是沒有現(xiàn)在的小朋友表現(xiàn)得明顯,因此面對(duì)小朋友令人不解的行為,不妨換位思考,想想小朋友為什么會(huì)這樣。有了共鳴后便會(huì)理解小朋友,能找出問題的癥結(jié)。

3、允許小朋友犯錯(cuò)

這個(gè)時(shí)期正是小朋友形成主見的重要階段,小錯(cuò)肯定難免,因此,父母應(yīng)該允許小朋友犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧,不要過分束縛小朋友的手腳。另外,父母是小朋友比較好的榜樣,叛逆期的小朋友模仿能力強(qiáng),父母的良好言行能給小朋友潛移默化的影響。

孩子厭學(xué)家長怎么辦好琪琪就先為大家講解到這里了，希望可以幫到你些，若還有更多疑問，可以點(diǎn)擊右下角咨詢哦！“為中華崛起而讀書”這句話飽含著周恩來對(duì)祖國的熱愛。我們祖國當(dāng)時(shí)因?yàn)榉磩?dòng)政府腐敗無能，而且閉關(guān)鎖國，沒有先進(jìn)的科學(xué)設(shè)備，致使洋人瞧不起中國人，以為中國人好欺負(fù)，所以無所顧忌地剝削和欺侮中國人民。因此，中國要強(qiáng)大起來，我們每一個(gè)人都必須多讀書，增加知識(shí)，擴(kuò)展自己的視野，促使祖國的科技發(fā)達(dá)。我們要讓洋人們知道中國人不是好欺負(fù)的。