對于一年級小朋友來說，學(xué)習(xí)語文開始就是學(xué)習(xí)拼音，拼音是語文的基礎(chǔ)，只有學(xué)好拼音了才能學(xué)好語文，本文中，小編為大家介紹了一些針對拼音基礎(chǔ)差的孩子的輔導(dǎo)辦法，快來看看吧！

拼音基礎(chǔ)差的輔導(dǎo)方法

1.以實(shí)物輔導(dǎo)

實(shí)物就是我們身邊的東西，我們身邊的東西都能教孩子，隨時(shí)隨地，比如身上的衣服啊、首飾啊，還有家里的各種擺設(shè)、家具等等。讓孩子多多說話，講講是什么東西，有什么用途，描繪它的樣子，這樣的話，既認(rèn)識(shí)了實(shí)物，又學(xué)習(xí)了拼音，一舉兩得。

2.用卡片輔導(dǎo)學(xué)習(xí)拼音

利用拼音卡片，能隨身攜帶，很方便，也很靈活�，F(xiàn)在拼音卡片色彩很豐富，有拼音也有圖片，可以買一些，當(dāng)然，家長可以和孩子一起制作卡片，在制作的時(shí)候就教孩子怎么讀，孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣;也鍛煉了孩子拼音的寫法;還增加了孩子與家長的互動(dòng)，好處多多。

3.購買有聲讀物

有些家長語音不太準(zhǔn)確，有比較重的口音，怕在教孩子的時(shí)候，會(huì)受到不好的影響，所以對于這種情況，建議買一些有聲讀物，有拼音、短語還有故事的那種，可以讓孩子在玩的時(shí)候就練習(xí)了語音，同時(shí)鍛煉了孩子的肢體語言等，學(xué)習(xí)更好。

4.用兒歌輔導(dǎo)學(xué)習(xí)拼音

兒歌更能夠吸引小孩子的注意力，孩子更感興趣，所以在輔導(dǎo)的時(shí)候，不要讓孩子死記硬背，可以教孩子唱一些兒歌，在學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候，自然就學(xué)習(xí)拼音了，這樣孩子會(huì)感覺很有趣，注意力更集中，讓孩子在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要從比較簡單的開始，家長要耐心輔導(dǎo)，孩子在學(xué)校學(xué)會(huì)了，但是也會(huì)很快忘記了，所以千萬不要讓孩子死記硬背書上的音節(jié)。要多多與孩子互動(dòng)，一起看一些讀物、讀故事、聽兒歌，這樣是不是就感覺簡單多了，而且也會(huì)加深記憶，慢慢自然就學(xué)會(huì)了。

學(xué)好拼音的方法和技巧

1、觀圖法。

語文課本上由許多情景圖，如蘇教版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文首要冊拼音單元首要課中，出現(xiàn)的畫面為農(nóng)村一角。整個(gè)畫面涉及“a”“o”“e”三個(gè)單韻母。在此情境圖里，阿姨的“阿”是提示“a”的音，公雞喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游動(dòng)的鵝的“鵝”是提示“e”的音，鵝的翅膀提示的是“e”形。通過課文提供的情境圖，同學(xué)們就能形象直觀地掌握“a”“o”“e”。所以同學(xué)們在學(xué)習(xí)中，應(yīng)充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的“圖表音”“圖表形”的特點(diǎn)，來掌握所學(xué)拼音字母。

2、實(shí)物幫助法。

用實(shí)物來記憶某些字母的音和形。例如，學(xué)習(xí)聲母“f”和“t”時(shí)，“f”和“t”的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖豎直舉起可表“t"所以記住彎頭拐杖，就記住聲母“f”和“t”的形。又如，在區(qū)分“b”和“p”和“d”和“t”發(fā)音是否送氣的時(shí)，可選用一張薄紙做為學(xué)具。把這張薄紙放在唇邊，有意識(shí)地發(fā)出“b”“p”“d”“t”各音，紙飄動(dòng)表示送氣，反之，不送氣。

3、學(xué)動(dòng)物鳴叫法。

有些拼音字母的發(fā)音像某些動(dòng)物的叫聲。如，學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei時(shí)，圖上畫的是一個(gè)小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫著走過來吃草，“ei”發(fā)音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲，就是“o”的發(fā)音聲。同學(xué)們一邊做有趣的表演，記住了“ei”“o”等韻母的讀音，這樣學(xué)得快，好。

以上是小編為大家整理的關(guān)于輔導(dǎo)孩子拼音的相關(guān)內(nèi)容，希望可以幫助到大家。