高中輔導班作用大嗎?其實很難說，對于有些學生來說不輔導，成績不一定會差。相反，輔導成績也不一定會好。因為學生的學習成績是學習習慣和學習態(tài)度決定的，但是我們也不能否認，補習班給你提供的是一個好的學習環(huán)境，好的講解老師，這些學習資源是你在家里很難得到的，接下來好好討論一下：高中輔導班作用是什么？高中輔導有用嗎？

高中補習的作用是什么

增加學問，拓寬知識面

學校是教書育人的專門場所，學生們在學校里學習的知識要點畢竟是有限的，輔導班相當于一個新的學習場所，高中輔導班的益處在于它可以給學生提供一些新的知識和學習辦法，為他們打開一個全新的學習局面，學生在課堂上沒有及時消化的知識要點，也能夠在輔導班里開展全面的分化理解。補習幫助到一些學生明確自身的學習目標，找到更適合自身的學習辦法。

尋求原因，查漏補缺

學生們的成績不太好，原因可能會有許多種，有的可能是學習習慣不太好，有的是知識出現(xiàn)了斷層，高中生進入輔導班學習知識，輔導教師們會通過學生個人的狀況開展詳細的分析，然后制定適合學生的學習方案，并對他們開展缺失部分的知識補漏，以及新知識的輸入。

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高中補習真的能學習嗎

僅憑聽補習班教師講課就學習的，占特別小一部分比例。絕大部分學生還是靠自身悟才能學習。修行靠個人。

首先，肯定不能聽輔導班里的咨詢教師，在他們那里，全部的學習都應該輔導，他們很會塑造痛苦。

你要是高一，他們會說剛上高中，難度大幅加大，許多人不適應高中的學習節(jié)奏，容易跟不上，因此要輔導;

你要是高二，他們會說，高二是個分水嶺，這時候大部分人已經(jīng)適應高中生活，有點老油條味道，因此這時候，你應該奮發(fā)圖強，很容易就把他們甩在后面了;

你要是高三，他們會說，馬上高考了，時間太緊，必須補，趕緊補，這是影響一生的時刻，千萬不能掉以輕心。

這里我站在教師的角度，站在人生這種較長的時間跨度再說下這個問題。

想象下，你現(xiàn)在已經(jīng)六十歲了，那么你回憶你的高中生活，你認為在高中你應該學到些什么?

想想，高中學的那些知識，在這一生，有多少用的到?

是不是大部分已經(jīng)忘記了，而且大部分知識這輩子都沒用到?

對啊，假如從人生跨度來說，咱們高中學的知識實際上并不關鍵!

那什么關鍵呢?“學習的辦法”才是重要!“學習的能力”才是重要!

因此，從這個角度看，咱們高中學習那么多知識，實際上真正的意義不是為了學這些知識，而是為了訓練咱們的學習能力，尤其是學習分析繁雜問題的能力!

那既然學習的能力才是咱們想要的，因此高中要干的事便是認真訓練自身的學習能力。而一切輔導都相當于外援，輔導就剝奪了訓練學習能力的機會。

因此不到萬不得以不要輔導!盡量自學!

這時候肯定有人會說，“方程教師，那難道不管什么狀況都自學嗎?”

當然不是這么。有幾種狀況輔導便是必須的。

首要種，某個單科已經(jīng)跟不上，上課聽不懂，自學了一段時間沒有任何起色，這個要趕緊補，而且一旦有寒暑假還要多補。這種狀況在越短的時間跟上學校節(jié)奏越好。

第二種，臨近大考，一定要輔導!例如中考高考這種，已經(jīng)初三或高三了，此時雖然鍛煉學習能力非常重要，但上個好的高中或大學對你影響更大，因此就不能拗著了。

畢竟輔導教師對中高考理解更深，一些做題辦法、題型技巧歸納的全面一些，能夠給你省許多時間。

因此，站在人生的跨度，做個歸納，

高一高二盡量不要輔導，除非你已經(jīng)跟不上教師的節(jié)奏;

高三假如有不懂的或者想更多，一定果斷輔導!

高中寒假補習有幫助嗎

從高中學生補習狀況來看，學習好的同學大多不依賴于輔導機構的;而學習有問題的同學，哪怕找課后教師住家，比較后學習上還是一地雞毛。為什么會這樣呢?

一是我們主要的時間在學校，便是用來學習學校課業(yè)的。假如我們在高中課堂上可以努力學，作業(yè)可以保持自制，努力做，理論上我們的都能達到全班前20%。

二是假如高中還是沒有學好，只有兩個(排除智力因素)可能：1.學習辦法有問題;2.上課沒努力學。

假如還是沒努力學，用課后輔導來補，以后我們便會走上“上課走神，下課輔導”的怪圈，在學校上課的效率會愈來愈低下，怎一個“慘”字了得!

假如學習辦法有問題，不是針對高中學習辦法的不足對癥下藥，而是根據(jù)課后輔導的重復。這樣做會占用我們大量時間，成績?nèi)菀壮霈F(xiàn)原地踏步，如何認真對不見效的窘境。

由此能夠見高中補習不是幫我們的有效辦法，許多時候，他是我們病急亂投醫(yī)的無奈選擇。

高三了再上輔導班有幫助嗎

明確課堂學習和輔導班的關系：

首先家長和小朋友都必須明確一個觀念，輔導班只是起到輔導作用，再好也比不上小朋友在課上的學習。許多家長和小朋友會有一個誤區(qū)認為找一個好的輔導班，就算上課不努力聽也能夠?qū)W習，把時間都花在輔導上，這種想法十分錯誤。學校課堂永遠是小朋友的卓絕課堂，在課上努力聽講，有很好的聽課效率，能夠大大地節(jié)省課外的時間，這是輔導班也能夠起到畫龍點睛的作用。

明確小朋友和輔導班的關系：

輔導班卻沒有一個，只要去學就能學習。小朋友必須要有正確的學習態(tài)度才能事半功倍。因此家長要對小朋友開展正確的引導，讓小朋友養(yǎng)成正確的學習態(tài)度�？梢哉n堂上的每一分鐘，課外作業(yè)獨立完成，課外及時地整理錯題開展總結，做好復習。有了良好的學習習慣，小朋友就能夠嘗試輔導班開展查漏補缺，提優(yōu)訓練。

合理安排復習時間

高三時期的時間十分寶貴，這也是許多家長選擇輔導班的顧慮之一。選擇輔導班能夠讓小朋友有針對性的開展復習，高三知識多而雜，許多小朋友會慌亂沒有條理性，輔導班就能夠幫助小朋友合理的開展知識復習，把拎一下會為小朋友的復習工作減壓不少�？墒禽o導班的輔導學科不宜過多，一到兩科就好，否則小朋友應付不過來，復習進度便會跟不上。

選擇輔導班和教師

選擇輔導班的目的是學習，小朋友一定要有一個清晰的目標再去選擇是否要報輔導班和選擇什么樣的輔導班。家長能夠與小朋友開展溝通，知道小朋友自己的想法，高三是小朋友自身的重要期，會有許多自己的想法，家長不可把主觀意識強加給小朋友。小朋友想上輔導班，家長能夠讓小朋友自身來選擇哪一門學科需要輔導，清楚要補些什么內(nèi)容，達到什么水平，準確地傳達給輔導學校的教師，這樣能夠有針對性的開展輔導。小朋友假如不想上輔導班，家長也要尊重小朋友的意愿，讓小朋友了解這個寒假的關鍵性，充分采用好這段時間開展知識整理，培養(yǎng)小朋友自主學習的能力。

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