如果孩子的理解能力差的話，我們就應(yīng)該進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，那么如何才能孩子的理解能力呢?下面是小編整理的內(nèi)容，供大家參考。

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1、注意力不集中：孩子學(xué)習(xí)時不專心，上課時認(rèn)真聽課的時間短，容易受周圍環(huán)境吸引轉(zhuǎn)移注意力。

2、學(xué)習(xí)困難：孩子智力正常，但存在學(xué)習(xí)困難，存在認(rèn)識活動障礙和綜合分析障礙。

3、感統(tǒng)失調(diào)：全稱感覺統(tǒng)合失調(diào)，感覺統(tǒng)合是大腦的功能，感覺統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱為學(xué)習(xí)能力障礙。

4、智力障礙：孩子智力偏低，發(fā)應(yīng)慢，注意力不集中，對周圍事物反應(yīng)差。

5、不自信。由于以前經(jīng)常受到老師或家長的責(zé)備，而使自己失去了自信心，進(jìn)而不愿將所理解的知識反饋出來，甚至不愿意去主動理解。

如何孩子的理解力呢

讓孩子堅(jiān)持閱讀，從文字中理解能力。孩子的理解能力很大程度上主要表現(xiàn)在閱讀水平的理解上，如果一個孩子不接觸文字，那么他的理解水平就回停滯在我們平常的交流中。這樣，他只會對活動的語言有感覺而不會對我們書面上的東西有理解。

我們應(yīng)該讓孩子多溝通交流，在日常學(xué)習(xí)和生活中，我們讓孩子多跟老師交流，都跟同學(xué)交流，也多跟家庭成員進(jìn)行交流，從交流中找到自己存在的問題，并及時改正。

也可以把孩子送到專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)閱讀理解、如何寫作等。老師會通過經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和互動的形式，對孩子進(jìn)行如何閱讀理解能力的培訓(xùn)，以具體的課文或者經(jīng)典文章拿出來分析，并指導(dǎo)孩子理解文章的流程。