緊張的考試已經(jīng)結(jié)束，大家都非常關(guān)心自己的考試成績(jī)。是啊，在我們學(xué)生時(shí)代，考試成績(jī)是非常重要的，但是，你們有沒有想過，分?jǐn)?shù)的背后，還隱藏著許多的缺陷和漏洞呢?

反思對(duì)待平時(shí)考試的態(tài)度

大仲馬說：“人生的意義就蘊(yùn)含在兩個(gè)詞里----考試與分?jǐn)?shù)!

馬克-吐溫說：“生活是有考試和分?jǐn)?shù)組成的一串念珠”。

郭沫若說：“一個(gè)人比較傷心的事莫過于無事可考。”

我們對(duì)待任何一次考試，甚至練習(xí)都要有一個(gè)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，否則就起不到應(yīng)有的作用，達(dá)不到考試的目的。同學(xué)們，充分享受考試帶來的樂趣吧，你會(huì)做得更好的

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總結(jié)成功之處

我們要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換觀念，不能只找失敗的地方，還要找到成功之處。

一些高三學(xué)生可能會(huì)說，我考的這么差，哪有什么成功可言?哪有什么經(jīng)驗(yàn)可總結(jié)?其實(shí)不盡其然。因?yàn)樵诿看慰荚囍校�絕大多數(shù)高三學(xué)生都發(fā)揮了自己的真實(shí)水平，成績(jī)不論高低都有閃光之處：比如能按老師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固，考試心態(tài)較好，書寫工整，注意審題，會(huì)做得題目能得分或得全分，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)等。只要把總結(jié)寫出來，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)，同學(xué)們就能不斷體會(huì)到成功的喜悅，進(jìn)而不斷取得進(jìn)步。

解剖不足之處

①、統(tǒng)計(jì)自己的錯(cuò)題數(shù)、失分總數(shù)及比例

②、統(tǒng)計(jì)失分中有多少是因知識(shí)性錯(cuò)誤造成的，有多少是因能力性錯(cuò)誤造成的?

③、對(duì)于因知識(shí)性錯(cuò)誤而失分主要是那些方面的知識(shí)(是自己沒弄清楚還是老師沒有講到這一位置)

④、對(duì)于因能力型錯(cuò)誤而失分的，則要分析到每個(gè)題目：是否是因?qū)忣}不仔細(xì)(包括題目的限定條件與隱含條件未審清以及干擾因素為排除)造成的? 是否是應(yīng)知識(shí)串聯(lián)不夠或不會(huì)遷移造成的? 是否是因解題時(shí)思路不清晰或拘泥于思維定勢(shì)造成的?是否是因書寫馬虎和不規(guī)范造成的?是否是因解題時(shí)為找到規(guī)律或模型造成的? 是否是因時(shí)間分配不合理導(dǎo)致會(huì)做得題目沒有時(shí)間做而造成的?

找出整改方法

針對(duì)上述問題，提出切實(shí)可行的解決辦法，高三學(xué)生用來指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

①、態(tài)度要端正平時(shí)的學(xué)習(xí)與考試，不能應(yīng)付，必須認(rèn)真對(duì)待。

②、綜合—找到適合自己的和做題習(xí)慣認(rèn)真對(duì)待每次考試，了解試卷的結(jié)構(gòu)，了解考試內(nèi)容的章節(jié)和非章節(jié)。