課程介紹 課程內(nèi)容 以前到至今為止，有許多書本內(nèi)容經(jīng)天緯地，咱們要是用心進(jìn)修和查看也能夠有一些成效。但苦于對(duì)文言文的理會(huì)真的不輕松呢，每每學(xué)習(xí)了幾頁就看不下去了，進(jìn)修文言文，好難啊，這個(gè)也是我們?cè)V苦比較頻繁的一句話，這次編輯給我們十分榮幸的請(qǐng)來了學(xué)大教育五年級(jí)語文文言文/古詩詞輔導(dǎo)老師，由咱們的老師給我們具體舉薦下怎么樣在五年級(jí)語文文言文/古詩詞輔導(dǎo)中，提速文言文的進(jìn)修技巧。咱們一齊來弄明白下。
        五年級(jí)語文文言文/古詩詞輔導(dǎo)的內(nèi)容：
        《牧童》 
        草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
        前一句意思：廣闊的原野，綠草如茵;晚風(fēng)中隱約傳來三四牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。
        全詩意思：青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風(fēng)中隱約傳來三四聲牧童悠揚(yáng)的笛聲。牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的黃昏時(shí)分。 他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
        1.《牧童》描繪了什么呢？
        《楊氏之子》 
        梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有揚(yáng)梅�？字敢允緝涸唬�“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。
        譯文：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你           家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”
        折花逢驛使，寄與隴頭人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
        1.你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里?
        2. 楊氏子的特點(diǎn)：思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默
        五年級(jí)語文文言文/古詩詞輔導(dǎo)進(jìn)修技巧；
        1.必須要明確好詞組的解答，實(shí)行高聲朗誦. 積極創(chuàng)設(shè)說話氛圍，讓學(xué)生反復(fù)在說話氛圍中學(xué)文言文.
        2.語文與文言文留神日常的積累，字離不開詞，詞離不開句，句離不開段，段離不開文。從書籍中，要學(xué)到所擁有、學(xué)到感受、學(xué)到思慮、學(xué)到領(lǐng)會(huì)。積累日常的文言文詞條，判別通假字和詞語運(yùn)用情況。
        介紹了輔導(dǎo)需求的課程，那學(xué)大教育五年級(jí)語文文言文/古詩詞輔導(dǎo)的老師講課另外還有何特點(diǎn)呢？
        1.根據(jù)不同學(xué)生的進(jìn)修狀況和性格特色方案性的因材施教，輔助學(xué)生就更加集中精力進(jìn)修，掌管好進(jìn)修技巧，進(jìn)修效率；
        2.1對(duì)1輔導(dǎo)教導(dǎo)能讓學(xué)生注意力更加集中而且定期分解文言文；想清楚學(xué)大教育超多文言文課程，可現(xiàn)在打咱們的國(guó)內(nèi)不收費(fèi)號(hào)碼：01085346154哦，也可依據(jù)接下來詳細(xì)途徑聯(lián)絡(luò)咱們：
        1.國(guó)內(nèi)不收費(fèi)號(hào)碼：01085346154；2.學(xué)大教育網(wǎng)址：http://bxdlrcj.cn；
        倘若進(jìn)修技巧得當(dāng)，篤信咱們定會(huì)讓靜止的文言文動(dòng)起來，為以后就更加深層次的進(jìn)修奠定結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。期望在五年級(jí)語文文言文/古詩詞輔導(dǎo)文言文能容易得分的學(xué)生們，馬上提起手中的電話或是網(wǎng)上登陸學(xué)大教育網(wǎng)址報(bào)名吧，咱們天天會(huì)在頁面免費(fèi)發(fā)課內(nèi)外文言文進(jìn)修的內(nèi)容，盼望你的加入！