小學(xué)語文學(xué)習(xí)古詩詞屬于，雖然只有短短的幾句話但是其中的含義卻是無窮的，現(xiàn)在的白話文寫上1000字也比不上那短短幾句話其中的意境，但小學(xué)生的思維和初中、高中、大學(xué)乃至畢業(yè)工作的人的思維是不一樣的，小學(xué)的思維還停留在直白的層面，那么學(xué)習(xí)起古詩詞就會出現(xiàn)大大小小的問題。
        首先要讓學(xué)生明白古詩詞并不僅僅是描寫景色，有時候還會包含詩人想要表達(dá)的情懷，情懷有些時候才會是詩人寫詩真正的含義，下面就用小學(xué)四年級語文上冊的兩首古詩來給同學(xué)們進(jìn)行系統(tǒng)的講解。
        一、題西林壁
                                                                       題西林壁
                                                                           蘇軾
                                                橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
                                                不識廬山真面目，只緣身在此山中。
        首先介紹這首詩的背景：蘇軾在神宗元豐七年由黃川貶遷汝州，路過九江與友人共游廬山，由于山水瑰麗觸發(fā)興致所寫若干首游詩，《題西林壁》是觀后總結(jié)。
        這首詩的白話文解釋：從正面看山嶺連綿起伏從側(cè)面看山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山都有不同的樣子，為什么我看不清廬山的真面目呢，是因為我身在廬山之中。
        這首詩描寫了廬山的變化多姿，形象的寫出了千姿萬態(tài)的廬山風(fēng)景，“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這句話給人一種哲理，看問題的方式不同，位置不同，會呈現(xiàn)不同的性質(zhì)，這就是人思考問題的片面性，所以我們思考問題要擺脫主觀意識，的思考問題，比較終才可以縱觀全局。
        與詩相同含義的話：當(dāng)局者迷旁觀者清
        二、游山西村
                                                                       游山西村
                                                                           陸游
                                                 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
                                                 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
                                                 簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。
                                                 從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
        詩的背景：詩人閑居在家，此前因為支持抗金戰(zhàn)敗而遭到朝廷主和派的排擠打擊，回到家鄉(xiāng)。
        詩白話文解釋：不要笑話農(nóng)家臘月釀的酒渾濁，這在豐收的年景里待客是十分豐盛的，山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村。吹著簫打起鼓春天的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡樸古代風(fēng)氣仍然保存。今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。
        這首詩渲染了豐收之年農(nóng)村的安寧、喜悅的氣象，用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”這句話千百年來被長久運用，表達(dá)了雖然出現(xiàn)困境，但是不要放棄，總有希望正在前方不遠(yuǎn)處，無論是什么事情，都可以給大家激勵，比較終豁然開朗的感受。表達(dá)了詩人對前途還抱有希望，擁有積極向上的心態(tài)，還表現(xiàn)了世間所有事情都不是一成不變的，總會出現(xiàn)各種不經(jīng)意的變化，壞事情總會否極泰來。
        經(jīng)過這兩首詩，同學(xué)們是不是有了一定的想法呢，其實古詩詞理解不一定是多么難得事情，只要掌握方法，輕松就可以解決問題。